姓  名　　

唐飞云  　　

性  别　　

   女 　　

年  龄　　

36　　

工作时间　　

1996年8月　　

学  历　　

大专　　

职  称　　

小学高级　　

任教科目　　

数学　　

荣誉称号　　

区骨干教师　　

1．所处的专业发展阶段：适应期、成长期、成熟期　　

成长期。　　

2．专业发展的优势与不足　　

优势：　　

工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。　　

不足：　　

1、教学研究缺乏持之以恒的毅力，常常会随心所欲，不能形成自己自己的教学特色、理论体系。　　

2.课堂教学的效率有待提高，为了耐心地静静聆听学生，贴着学生的思维教学，常常不能如期完成教学任务。　　

3、很多时候心浮气躁，不能沉下心钻研教育教学书籍，导致写论文理论功底薄弱。　　

3． 阻碍专业发展的因素分析　　

对待教科研主动性不强，没有很好得深入研究教学中的问题，积极撰写论文。形成自己的教学特色。　　

总体发展目标（如：特级教师、特后、学科带头人、骨干教师、教学能手等）　　

1、教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。 　　

2、进一步学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。　　

 3、结合区、校数学学科的研究专题，积极开展实验工作，努力提高课堂教学效率。 　　

4、通过系列的学习与研究，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。　　

阶段目标及达成措施（所制定的阶段目标和措施必须可检测）　　

阶段目标　　

第一阶段：2012年　　

1、积极钻研业务，多看与教育有关理论的书籍，认真阅读，做好读书笔记。把握一切听课、培训的机会，做到在活动中积累经验，在参与中不断提升自己。积极撰写论文，争取发表1篇以上，并积极进行教学基本功的训练。　　

   2、积极参加常州市专业技术人员继续教育培训并通过考试。　　

2、多向其他教师学习，每一学年上两堂公开课。　　

3、认真参与区级课题《基于师生主动发展重建学科教学常规的行动研究》。　　

第二阶段： 　　

1、阅读相关的理论专著，提高自身的科研能力，争取在刊物上发表1篇文章。　　

2、多向其他教师学习，每一学年上两堂公开课。　　

3、认真参与区级课题《基于师生主动发展重建学科教学常规的行动研究》。　　

第三阶段：　　

1、多向其他教师学习，每一学年上两堂公开课。　　

 2、认真参与区级课题《基于师生主动发展重建学科教学常规的行动研究》。　　

3、对前两年的工作进行总结，形成有价值的教育教学论文。　　

达成措施：　　

1、勤于学习，树立终身学习的观念。　　

(1)坚持不懈地自学。活到老，学到老，立志终身学习。　　

(2)要做学习的有心人，不断学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增加自己的理论积累；要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德，丰富自己的教学经验，取长补短。　　

(3)广泛地阅读各类有益的书籍，学习多种领域的知识、技能，特别要学习现代信息技术，不断丰富自己的知识。加强教育教学理论的学习，力争在阅读量和阅读面上有所突破，尽可能多地阅读教学杂志和教育专著，认真做好读书笔记。　　

2、善于思考，在实践中探求、感悟。　　

时刻把工作与思考进行有机结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作，将反思当成自我提高的阶梯，看哪里做的不足，使自己保持积极探究的心态。反思是自己专业发展的主要方式，写好教学反思，使自己业务水平再上新台阶。每学期至少完成5千字业务学习笔记和政治笔记。　　

3、制订计划，自我规划。　　

    立足个人发展，通过制定《教师个人专业发展规划》，做到有目标、抓落实。根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握整体发展方向。根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，按照规划努力自我培训和科学研究。　　

4、精于思考，勤于笔耕。　　

 每学年至少撰写一篇论文，积极带领本年级数学教研组开展活动，积极参与省市区各部门组织的论文、教案等评比或发表。　　

5、科研先导。　　

（1）积极参与课题研究，积极参加各种专业培训和讲座学习活动，认真撰写论文。　　

（2）积极参加课题研究，不断提高自身的教学研究能力，争当科研型教师。　　

（3）认真撰写教学个案。通过听课研讨、撰写教学案例、实验阶段小结、撰写学生个案来进行研究，做好课题研究小结。　　

6、坚持参加学继续教育学习。　　

      新课程的实施，迫切要求教师加强学习、进修，提高专业化水平。努力把握教育的真谛，了解青少年身心发展的规律，掌握现代教育信息技术，热爱学生、关心学生、对学生认真负责。与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革中。　　

专业发展保障（为了实现上述发展目标，需要学校为你提供哪些方面的保障）　　

采取“自我认识和自我反思——制定专业发展规划——理论的学习——实践和行动研究——总结提升”的流程，强化自己的专业素质。　　

   1、多提供外出学习和培训的机会，多创造与专家接触和交流的机会。　　

    2、提供课题研究系统培训的机会。　　

读书、学习与研究计划　　

1、每学期阅读1-2本专业书籍，提高理论素养；　　

2、每学期上公开课1-2次；　　

3、每学期争取外出学习听课2次；　　

4、争取确立自己的小课题，通过1年的研究，能在校内结题，并取得一定的成效；