姓  名　　

     张瑞杰  　　

性  别　　

       男       　　

年  龄　　

37　　

工作时间　　

1996.8　　

学  历　　

本科　　

职  称　　

小学高级　　

任教科目　　

体育　　

荣誉称号　　

1．所处的专业发展阶段：适应期、成长期、成熟期　　

    适应期　　

2．专业发展的优势与不足　　

优势：　　

从事低年级体育教育工作已经两年多了，能虚心向其他老师学习，不断改进自己的教育教学方法，及时发现问题并积极处理，有正确的人生观，对待事物能乐观，对待同事能热情，能关爱学生。　　

不足：　　

体育专业知识欠缺，需不断学习充实，毅力不够，对教育科研的探讨和理解深度还不透彻，教育教学方法还需要增强随机应变能力，对小学生的年龄特点掌握还不足，处理课堂偶然事件的能力还有待提高，个人教学风格还不明显。　　

3． 阻碍专业发展的因素分析　　

以前主要从事语文、数学等教学工作，虽然积累了一些教学经验，但毕竟体育与之不完全一样，加上体育方面的专业知识比较缺乏，虽然已经任体育专职教学已经两年多了，但是“先天”的不足还是多少会影响到现在的专业发展。　　

总体发展目标（如：特级教师、特后、学科带头人、骨干教师、教学能手等）　　

    做一名有思想、有见地的教师；做一名师德高尚、行为规范、具有一定的开拓创新精神、被学生和社会认可的教师；做一名有一定理论功底、科研能力的学习型教师。　　

阶段目标及达成措施（所制定的阶段目标和措施必须可检测）　　

阶段目标　　

第一阶段：　　

多接触体育方面的知识，积极参加各种体育锻炼与活动，掌握体育技能　　

多借阅或订阅体育教育教学方面的书籍，学习新课程理论　　

扎扎实实上好每一堂体育课　　

认真准备公开课，在本教研组中出示，然后再在全校出示　　

认真组建社团，并制订计划，积极训练，争取成绩　　

第二阶段： 　　

不断丰富自己的体育知识，丰富体育教育理论，勤于动笔　　

积极参加教研组活动，积极参与教改，上好体育课的同时还要上精彩　　

同时做好社团工作，训练学生的特长，争取在各级各类比赛中获得好成绩　　

写好论文，争取在区级评比中获奖　　

第三阶段：　　

进一步培养自身专业素养，强化自己的教学实践能力，关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。　　

不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格。　　

争取上好一节片级公开课，检验自己的努力。　　

认真写好教育教学论文，争取在市级发表或获奖　　

达成措施：　　

定期借阅教育教学类书籍，做好笔记，写好总结。　　

积极参与各级各类听课学习活动，写好心得。　　

认真钻研教材，借鉴优秀的教育教学方法，　　

制订计划，有序地进行社团训练。　　

专业发展保障（为了实现上述发展目标，需要学校为你提供哪些方面的保障）　　

能提供良好的学习资源和平台，观摩各级优秀体育课　　

读书、学习与研究计划　　

每年读教育教学类书籍至少3本，坚持每周3-4小时的阅读。　　

更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。　　

经常地、系统地做好教学反思，总结得失。　　

每年校内听课学习不少于40节，参与教研组的活动做好记录