让理想在现实的关照中敞亮起来
——谈专业发展的感悟
踏上工作岗位也将近20年，回顾这一段的教育生涯，从懵懂地走上讲台起，那“第一课”始终让自己记忆犹新。每位教师，都有激情燃烧的岁月，如今，致即将逝去的青春，感慨有加，有失落，有收获，酸甜苦辣，五味杂成。从刚工作几年后参评市级“教学能手”评选，到后续的市级“骨干教师”、“学科带头人”评选，虽然一路无所阻碍，期间也陆续参加了区、市级的教学评比活动，且略有小奖项，但细细想来，在这段历程中，专业发展的道路，并未如预期般地一一实现，还有许多可待提高和超越的地方。也曾傻傻地想，如果能回到当初的起点，能来重新演绎一遍这已经走过的道路，或许，自己的专业发展道路，会更有指向性和着力点。于是乎，有了略带青涩的教师专业发展的“小主张”和“微感悟”。
1、寻找撬动地球的“支点”——确立目标
每位教师，从毕业初始，就需要确立适合自己专业发展的目标。目标的确立，切忌好高骛远，要结合自身当前的现实状况，从中长期考量，以三年为一个阶段，制订“三年发展的规划”，在这样的规划中，可以把自身在这三年中所需要实现的阶段任务，清晰书写进去，然后付诸于实际行动。头三年，我们的目标可以是基础性的，如书写好规范的教学设计，上好每一堂课，了解学生的学习心理，执教好若干堂校级的公开课，撰写几篇教学反思和论文等，不一而足，这三年，是锤炼自己教育教学所必须的基本能力，为后续的发展奠定扎实而必须的基石。在继后的每一轮发展规划中，可以在原有的基础上做必要的提升和拓展，如发表论文，参加区市级的公开课活动，进行各级的教学活动评比活动，在“五级梯队”中占有一席之地。这些显性目标的确立，也是教师自我专业发展的一个必然阶段，有了这些目标，我们才能在实践的行动中有所诉求，不至于盲目，不流于迷茫。当然，这些目标的逐步达成，能为后续的目标的确立注入不竭的动力，同时也能成为后续目标努力的“支点”。
2、推开那扇虚掩的“门”——实践研究
如果说，目标仅仅是一个虚拟的未来发展中自我的一个理想状态，那投入具体的实践行动，就是我们达成这些目标的必由之路。
很多时候，我们看着名师、特级教师在课堂上挥洒自如，与学生通融激情地演绎精彩的课堂，往往会自惭形秽，感觉在我的理想与展现的现实相距太远，并至此松垮消极；屡见一些核心期刊上名家名作，回看自我，似乎遥不可及，也会直言放弃；还有一些教师在各级教学评比活动中奖项连连，自难比及，自我的追求也会冰雪消融。
是呀，我们看到的是这些大师们的光环的一面，殊不知，他们光鲜亮丽的背后，是他们苦心智、劳体肤的呕心沥血的付出，台上40分钟，台下是几十年的功。所以，我们需要推开那扇虚掩的“门”，我们似乎处于一室内，室内漆黑一片，而那道虚掩的门之外，却一片敞亮，只要我们轻轻推开那道门，就有自己的一片天地。我们不要在悬殊的比较中贬低自己，要知道“我有我存在的价值”，我们只要循着自己的发展路线，扎实地投入到行动中，逐步在“追梦”中成为一个独特的我。
研究让自己理性起来。作为一名教师，我们要积极投入教育教学的研究中，我们的研究，区别于专业的理论研究者，我们尝试做自己的研究。首先是参与学校的课题研究，针对学校关注的研究内容，积极投身进去，践行于自己的课堂中，并以此来提升自己的课堂教学，适时总结反思，撰写心得、体会，乃至相关的论文。其次是提炼自己在实践中的困惑，进行“微课题”研究，以小切入点的主题为抓手，解决自己教学中特有的存在的问题；最后，一定要参加高级别的学习活动，这些活动的参加，让我们的视界变开阔，不至于囤于自己的“一亩三分地”中打转，并且要在课堂中做研究，亲近学生。当然，如果有机会、有条件，我们能跟随那些名师，这样，我们能在有指导的关注下少走许多弯路，也能加速我们的专业发展。
阅读让自己强壮起来。阅读，是终身学习的一条路径，作为一名教师，阅读就显得更为重要。名师、特级，无一不是在书本的浸润中强壮起来的。我们阅读书本，可以读专业的理论书籍，但这并不是唯一，我们还要阅读一些政史、哲学、文学等不同体系的书籍，让自己在各个方面有所涉猎，这样，自己的思考才能丰润。
写作让自己专业起来。有了实践的积累，有了阅读的收获，我们还要把自己的思考付诸于笔端。写作，也是教师专业发展的一条路径。我们可以从“小作”开始，那怕是几句话，也可以适时记录，日积月累，必有成果。
当然，教师专业发展，还有许多事可以做，以上仅仅是自己的一些肤浅想法。只有当我们在课堂中举重若轻，在研究中举一反三，在写作中思如泉涌，我们的成长之路，必定能走的踏实、充实，自己的教育生涯才会在理想和现实的关照中逐渐敞亮起来。
（“江苏省教师职业规划网络培训”作业——您的专业发展感悟是什么？）
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