时间：2015.1.6	地点：二办	活动内容：制定期末复习计划
参加对象：全体低年级语文教师
活动目的：     制订一、二年级语文期末复习计划。
活动过程： 一、指导思想：为了在紧张的期末复习中使我们教师和学生能够更加科学、高效地进行复习结合我们平时的教学，以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，积极引导学生巩固所学的知识，并在大量的练习中有所选择，有所侧重，帮助学生不断总结，及时反馈，以使我们的复习体现实效性。同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使班级不同层次的学生都得到提高。 二、一、二年级语文复习要点 复习形式：  以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。  【一年级语文】 一、复习类型：  1、看拼音写词语或者简单的句子。  2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。  3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。  4、古诗的吟诵和填空练习。  5、重点课文的理解和课外阅读练习。  6、看图，写几句话。 二、复习措施：  1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。  2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。  3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。  4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。  5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。  6、加强提优补差，家校联系。    【二年级语文】 一、复习类型 1、用音序查字法查字典。 2、字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字（组词，在句子中选择字音），总结易错的字，写出相同偏旁的字（独体字加偏旁组新字，再组词。） 3、词语：反义词、近义词、填合适的词（数量词、词语搭配）出现形式有：直接填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语：你能写出这样的词语吗？（四字词语、AABB式，ABAB式，ABB式、千*万*） 4、句子：加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。 5、古诗背诵：要求背诵的课文，能填空或会默写。 6、阅读：数句子和自然段。按要求画有关的句子。（注意画准、画全。）根据短文内容填空。（要找到有关句子注意标画，写正确。）选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。（连线、填空）加标点符号。拓展（如：你想对文中的##说点什么？）注意抓住主要人物说，句子要通顺。 7、看图写话：重点指导学生如何看图。单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。最重要的是抓住谁在干什么，怎么干的？干得怎么样？当时会说什么，神态怎样。（由图展开想象。） 二、复习注意点 　　要以课本为基本出发点，重视课本内容和基础知识，在此基础上给学生扩宽知识面，要加强各种句式的训练，使学生能较为熟练地掌握把句子补充完整的方法。注重词语、句子、古诗的积累，提高学生的人文素养，并且要经常设计一些语言迁移的训练，提高学生灵活运用课文语言的能力。加强阅读写话的练习，进一步培养学生独立阅读的能力，扩大阅读量和阅读面，努力在教学中落实语文新课程标准。 　　还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。如：注意培养学生先仔细读题目，弄清题目的意思后再做题的习惯。学生卷面的整洁性。 　　总之，在语文复习中教师要把基础、阅读、写话同时作为复习重点，让学生多做多练，并且还要教给学生做题的方法，不断培养学生的分析、阅读、写作能力，还要发展学生的逻辑思维能力。