时间：2015.1.16	地点：二办	活动内容：试卷统计分析
参加对象：全体二年级语文教师
活动目的：通过分析试卷，全面了解学生的语文知识、语文能力的情况。对以后的教学工作有所启迪。
活动过程： 一、教研组长提出本次教研组活动的内容。 二、各班对本班语文试卷进行分析。 三、综合分析。     本次试卷密切联系教材，关注学生的实际,题量不大，难易适中，覆盖面广，从生字词、成语、近反义词、填写句子、课文内容填空、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力 二年级共考试229人，本次期末考试五个班三率都达标，达到了预期目标。 试卷前3大 试题考察的是对本册书生字词的掌握。学生答题情况较好，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，极少数学生出现错别字。 第四题中反义词错误比较多，对于老师平时没有归类到的词语。大部分孩子能根据自己的理解来找反义词，但有部分孩子理解能力差，词汇量少，就瞎写了。还有个别孩子看题不清，反义词部分全部写近义词。对于同一类型词语的积累，还要加强。 第五题补充句子，本题的答题情况较好，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，极少数学生出现错别字。 第六题按课文内容填空试题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况。其中第4小题围绕课文内容所出的题目紧扣书本而又不同于课文，出题活。大部分学生能正确书写空格内容，对课文内容熟知，错误主要是错别字多，填写的内容有漏字，粗心，不好好检查。  第七题阅读重理解能力的考查。 阅读短文部分历来失分严重，本次考试也不例外。本次试卷的第1、2小题并不难，但还有连题目都没有做的孩子。失分最严重的是第3题。需要多阅读几遍短文，理解内容，联系上下文才能填对。在短文里没有现成的答案，所以很多孩子都填错了，对文章的阅读、理解能力不行。    第八题写话图来自于课本上。主要考察学生的观察细节能力与想象、表达的能力。大部分孩子因为接触过此类内容，能正确表达图意。但同时存在写错别字，写错拼音，用错标点等问题。有个别学生写话能力非常差，句子表述不清，抓不住图意，突出不了中心。   对以后教学工作的思考和改进教学的措施： 1.继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字、词、句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常对学生进行知识的阶段检测。时刻了解学生的学习情况。 2.继续抓好课堂教学，落实学生课堂的学习。课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。  3.多接触阅读短文，理解分析这类题。多进行小练笔，让学生积累语言，为习作打下坚实的基础。  4.培养学生语文综合能力，以后一定要挤时间给学生多读课外书，并且和家长沟通好，督促孩子在家也要多读课外书。引导教育学生养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言、谚语、成语、古诗，为语文学习打下坚实的基础。        5.继续重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，先口述再动笔，尽量把语言写通顺。