10、《大作家的小老师》第一课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会10个生字，认识1个多音字，联系上下文理解词语意思。
3、了解故事内容，初识人物形象。
4、学习第一自然段，学会抓住特点、按一定顺序描写人物外貌。
教学重点：
了解故事内容，初识人物形象。
教学过程：
一、质疑导入
1、板书课题，读课题。
2、课题中出现了两个人物，分别是大作家和小老师。老师检查预习情况：
（1）大作家是谁？学习“纳”。
（2）小老师又是谁？
（3）读好这两个外国人名。
3、再读课题，质疑：你有什么疑问吗？（大作家怎么会有一个小老师呢？）
二、按要求初读课文
三、学习第一自然段
1、文中是怎样介绍萧伯纳的？
2、出示：萧伯纳是英国著名作家。
（1）简介萧伯纳。
（2）理解“文豪”。学习“豪”。拓展了解其他世界大文豪。
3、娜塔莎的是谁？
（1）学习“苏联”、“莫斯科”。
（2）课文时怎样描写娜塔莎的？（出示：小姑娘白白胖胖……真是可爱极了。）
指名读。学习抓住特点、按一定顺序描写人物外貌。
4、指名读，齐读课文的第一自然段。概括第一自然段的意思。
5、拓展有关萧伯纳小故事。
四、疏通2——5自然段
1、临别时，萧伯纳和娜塔莎有一段对话，找出对话。
（1）出示对话，指名读，分角色读。
（2）分别读2、3自然段。
（3）理解：“出乎预料”、“为之一震”。
2、大作家为什么会有一个小老师呢？同学们读一读第5自然段就能解决一个问题。
（1）自由读，指名读第5自然段。学习多音字“教”。
（2）交流：大作家为什么会有一个小老师呢？
五、学习生字
1、出示生字词，朗读。
2、重点指导：预、豪、虚
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