时间：2015.4.14	地点：二办	活动内容：集体备课
参加对象：全体低年级语文教师
活动目的：针对一、二年级第五单元的教材进行集体备课。
活动过程： 【一年级第五单元教材分析及教学建议】 【单元整体概述】 本单元有4课识字，分别采用了词串识字、看图会意识字和转转盘识字这三种形式，其中识字1和识字2属于词串识字，词串识字这种形式借鉴了传统识字教材的呈现方式和古典诗词的艺术手法，将意思相关的词语集中在一起，分别看，是排列整齐的几组词语；整体品，则意义关联。读之，押韵上口，便于记诵。这种新的韵语识字形式，极大地拓展了识字教材的教育功能。其中三课围绕“夏天” 这一主题，将12个相关的词语组合成韵文，让学生感受到夏天和夏夜的美好。识字7则通过看图会意识字，了解了团结力量大的道理。  在教学时，应做到以下几点：1、看图感知，建立表象。可以通过指导学生观察插图，初步了解相关形象或事物。2、利用已有经验，自主识字。发挥学生学习的主动性，利用已经掌握的识字经验，自学生字，做到看清字形，读准字音。 3、图文对照，形成联系。指导学生将词语跟插图比照，建立词语跟具体形象的联系，初步形成概念。4、整体诵读，想象入境。词串的生命在于“串”，即是一个有一定情境的整体。教学中要注意引导学生通过反复诵读，感受词串整体的情趣和意境，努力建立起立体多维的“内心视象”，切不可断词断句，破坏韵文的韵味。 【单元教学目标】  1、能利用汉语拼音正确、有韵味地诵读词串、儿歌，培养语感，积累词汇。  2、能正确地读、写31个生字，认识13个绿线格中的二类字，认识6个新偏旁。  3、通过细致地观察图片，认识夏季特有的气象、瓜果、昆虫、花卉，体会农村夏夜的情趣。  4、通过会意识字和转盘识字，激发学习汉字的兴趣，树立学好汉字的信心。  5、能借助课文提供的情境资源（图片，词语等）进行说话训练，提升学生的表达能力。 【单篇教材解读】 识字5：本文围绕“夏天”把12个词语按照一定的 内在联系分成4行，隔行押韵，分别介绍了 夏天特有的气象、瓜果、昆虫、花卉，朗朗上口。插图为学生了解夏天特点和识字词创设了情境，使识字识词和认识事物结合起来，富有生活气息和童趣。 学生学什么 1、根据拼音，学会7个生字，认识4个二类字。认识1个多音字。  2、能通过看图想象，用自己的话有条理地把画面内容说清楚，并能借助图画理解字词。  3、能有感情地诵读韵文，在诵读中进一步感受夏季的特点，体会夏日情趣。  4、能借助课文提供的资源（图片，词语）进一步感受夏天的特点，进行说话训练。 识字6：《识字6》围绕夏天的乡村夜晚，把12个词语按一定的联系排成四行，一、二、四行押韵。与前面识字课文不同的是每一行最后的词语都是三个字，这种形式的词串读起来富有七言诗的韵味，更能引起学生的兴趣。课文配有相应的插图，图文对照，既有利于帮助学生识字和理解词语，又能把学生带入夏天乡村夜晚的情境，引起学生的遐想。 学生学什么 1、学会本课生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新部首。  2、仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。  3、能有感情地诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。  4、能借助课文提供的图片展开想象，以“美好的夏夜”为题进行说写训练。 识字7： 《识字7》主要了解会意字的特点，培养主动识字的兴趣。通过形象的图画显示“从、众、林、森”等是由基本字“人”或“木”累加起来的，揭示了字义。字词下面的两首儿歌，说明了团结力量大的道理，也为识字识词提供了语境。两幅插图，分别体现了两首儿歌的意境。图文结合，有利于学生更好地理解儿歌。 学生学什么 1、学会本课9个生字，两条绿线内的3个生字只识不写。认识两个偏旁。  2、初步了解会意字的特点，培植热爱祖国语言文字的情感，培养主动识字的兴趣。   3、朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理。 识字8：了解形声字的构字规律，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学好汉字的信心。教材分为两部分，第一部分利用转盘图，显示基本字“青”换上不同的偏旁可组成“清、晴、睛、请、情、蜻”等字，揭示了这组形声字的构字规律。“转盘图”下面是这组字和它们组成的词语。第二部分是一首儿歌和插图。儿歌编入了新学的大部分字词，为学生理解字词提供了语言环境，插图再现了儿歌的内容，给人以美的享受，又有利于帮助学生理解儿歌。 学生学什么 1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识2个偏旁。  2、初步了解形声字的构字规律，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学好汉字的信心。  3、诵读儿歌，培养语感，积累词语。 【二年级第五单元教材分析及教学建议】 【单元整体概述】 本单元为识字单元。识字5是军事题材篇，识字6是动物篇，同属词串识字。两课的内容学生都比较熟悉且非常感兴趣。识字的同时应注意把发展语言和发展思维相结合，注意激发学生主动识字的兴趣，提高自主识字的能力，培养学生搜集资料的能力。识字7是“礻、衤”的比较；“宀、穴”的比较，属于形近偏旁的比较。识字8是特殊偏旁的认识。鸟字旁和隹字旁都表示鸟。月字旁则既有表示明亮的意思，又表示与肌肉有关。同时识字7和识字8又都渗透了汉字的发展，从古文字的象形逐步演化过程。识字的同时侧重帮助学生发现汉字的一些基本造字规律，进一步了解象形字、形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，养成学生自主识字的能力。并且把识字和认识事物结合起来，发展语言和发展思维相结合，提高学生的语言表达能力，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情。 【单元教学目标】 1、学会本单元生字，能正确规范地书写31个生字。认识2个偏旁。 2、能通过对形近偏旁的辨析和特殊偏旁的认识，初步认识汉字的演变过程，掌握基本的造字规律，激发学生积极主动的识字愿望。 3、能准确诵读词串，感受词串所表达的意境，培养学生热爱军队，喜爱小动物的思想感情。 4、诵读标点儿歌，熟练掌握逗号、句号、感叹号和问号的用法。 5、读背学生活动的4个成语，和十二生肖。 6、能选择一种游戏，自然大方地讲清游戏的名称和玩法。 【单篇教材解读】 识字5：本课是看图读“词串”识字。12个词语排列成4组。第一、三两组介绍了海陆空三军常见的武器装备。第二、四两组介绍了一些军事术语。除了“领空”和“海疆”外，其他词语都能自插图中找到相应的事物，形象直观。一、二、四组词语押ang韵，读起来整齐押韵，易读好记，便教利学。 学生学什么 1、学会本课6个生字，两条绿线内3个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词。 2、能正确、流利、有韵味的朗读词串，初步认识常见军事装备和一些军事术语。 3、收集课文中的一些武器装备的资料，在认知中进行国防启蒙教育，培养热爱人民军队的思想感情。 4、收集课文以外的武器装备的名称和图片，激发学生主动识字的热情。 识字6：本课采用看图读“词串”的方法识字。教材以图文并茂的形式把孩子们引进了一个神奇的动物世界。本课介绍的12种动物中大多是孩子们较熟悉的。教学中可按照自主学习的策略，充分调动孩子们的已有经验去识字，是认识事物和识字同步发展。棕熊和麋鹿因是珍稀动物，学生们了解很少，教学中，可从这一未知的领域突破，把学生的触角引向更广阔的天地，让他们在课本以外学习语文，更加主动地识字。另外，本文的插图渗透了一种让动物回归自然，保护野生动物的思想，教学中要注意渗透这一思想。本课的教学重点是识字和写字。 学生学什么 1、学会本课的六个生字，认识12种动物，认读12种动物名称。 2、对照插图，认识动物的样子，建立起名字与事物的联系，丰富学生知识激发学习兴趣，同时进行保护动物的教育。 3、正确流利有韵味地诵读韵文。 识字7：本课是形近偏旁比较识字。教材将一些有形近偏旁构成的字归在一起，以加强学生对形近偏旁的辨析，加强对由形近偏旁构成的生字的比较记忆，强化识字教学的效果。最上面的是两个图表，以两两对应的形式表现了“礻、衤”、“宀、穴”的“实物——古文字——今文字（偏旁）”的演变过程，意在让学生通过了解本意辨析这两组形近偏旁。然后以偏旁带字的形式将12个词语归为四组来让学生认读。课文还配有四幅插图，与四组词语相对应，意在让学生借助图画识字学词，又同时认识事物。教学适应强调对形近偏旁组成生字的辨析，并理解词语。 学生学什么 1、学会本课10 个生字，正确流利地熟读词串。 2、比较“礻、衤”、“宀、穴”两组容易混淆的偏旁。 3、看图熟读词语，借助插图理解词语，把识字和认识事物结合起来。 识字8：本课安排了两组偏旁，前一组是不同偏旁表示同一个意思；后一组是同一个偏旁表示不同的意思。第一二行是“鸟”和“隹”旁组成的新字，与鸟类有关；第三四行是带“月”旁的字，前一组“明亮  晴朗朦胧”中带月字旁的字均与月亮有关，从“月”；后一组“弯腰踢腿挺胸”中带月字旁的字均与肌肉有关，从“肉”，这也是要留心识别的。识字中还配有“鸟”“隹”“月”字旁的演变图，以及词语所指事物的具体形象图。每组与第二种形式一样，安排了表格、词语和图画三栏内容，以帮助学生看图识字（词），同时认识几个特殊偏旁。采用三种不同的类型让学生识字，目的都是引起儿童的学习兴趣，揭示汉字的造字规律，激发儿童热爱祖国语言文字的情感四组词语连起来，是一篇适宜朗读的韵文，读起来琅琅上口。 学生学什么 1、读准本课9个生字字音，记住字形，正确、端正地书写“雁、腿”两个字。 2、理解由生字组成的词语，并能在口头表达中运用。 3、认识新偏旁“隹”，知道“鸟”“隹”“月”这三个特殊偏旁表示的意思。 4、在学习中激起学习汉字的兴趣和对祖国语言文字的热爱。