2015—2016学年度第二学期高年级语文教研组工作计划
一、指导思想
认真学习语文课程标准的相关内容，贯彻落实常州市《小语学科“十二五”发展规划》的精神，深入推进语文课程改革，继续以“基于课程视野，提升核心素养”为研究重点，遵循言语实践活动的规律，根据研究内容和研究方式的不同，合理地继承，和谐地发展，充分发挥小语学科教学研究、指导和服务的功能，进一步建立和完善适应师生发展要求的教研机制，努力使我校高年级语文学科的各项工作更趋规范、科学、高效。
二、主要工作
（一）、加强学习，提升解决问题的能力
1、引导教师全面把握语文课程性质，组织教师认真学习常州市《小语学科“十二五”发展规划》，继续学习《语文课程标准》、常州市《学科课堂教学建议（常规）》，重视“小语学科教学建议”在规范教学行为、规范校本教研方面的作用。继续关注集我市小学语文教师教学智慧的《课型范式与实施策略》，切实加强课型研究，对具有常州特色的课堂教学新范式有新认识。教研组和备课组内要确立行之有效的组内学习制度，注意吸收课改前沿信息，提倡读教育书籍，努力提升自己的理论素养。
2、加强“学习型教研组”建设，每两周开展一次活动，每次围绕一定的主题定好中心发言人，每次活动下来有过程记录。多组织教师外出听课取经，每位教师每学期至少上好一节研究课或示范课，课后加强交流和探讨。
3、积极参加武进区、常州市乃至江苏省举办的各级各类培训活动，充分发挥骨干教师的作用，在不同的学段开展相应的校本教研活动。
（二）、扎根实践，提升专题研究的能力
立足实践，进一步激发学生语文学习的兴趣，指导自主学习的方法，注重良好学习习惯的培养。我们要结合学科教学建议，在把握文体基本特征的前提下，通过各种丰富的课堂教学实践活动，探索增强学生阅读理解能力的有效策略，提高课堂的有效性，实现减负增效。
本学期以“基于课程视野，提升核心素养”作为研究重点，以语文课程的视野，选择适切的课堂教学内容，运用灵活的语文教学策略，在关注言语表达的同时，突出培养语文课程的核心素养。充分发挥骨干教师的作用，开展相应的校本教研活动，用灵活多样的教研方式，提升教师专题研究的能力。
（三）、悉心指导，规范常规管理。
1、强化常规管理，提高教学效率。无论是备课，还是上课、批改作业，或课后辅导，都要求做到，严格遵循教育教学规律，遵守学校的有关规定，结合小学生身心发展的特点，扎扎实实开展好各项常规工作。
2、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
3、加强教学质量监控。质量是学校的生命线，我们要配合学校做好出卷、批卷、质量分析、反馈等工作，考前有科学的复习计划，考后应认真做好评讲试卷和反馈工作。
（四）、加强特色，有效开展活动。
1、积极组织学生参加各项竞赛活动，如写字比赛、征文活动、读书活动等，丰富学生的生活，为学生成长搭建良好的舞台。
2、开展诵读积累活动。各班有计划地背诵《日有所诵》里规定的必背诗词，同时有所拓展。继续带领学生到图书馆和阅览室上好语文阅读课，鼓励学生要到图书馆去借阅课外书。指导学生建立“读书笔记本”，办好手抄报。“我读书，我成长”读书记录表要认真使用。另外，本学期将继续举行古诗文过关检测。
3、写字训练，语文老师要重视写字教学，明确自己的责任，做到时间保证，指导到位。5月份组织部分学生进行江苏省书法水平等级考试。
三、具体安排
二月份：
1、部署期初工作；2、教材培训，制定教研组计划；3、集体备课；
三月份：
1、集体备课；2、小记者采风活动；
3、毕业班教学研讨会
3、区高年段习作教学专题研讨活动
4、参加常州市习作教学研究系列活动（一）
四月份：
1、集体备课；2、期中练习；3、开展校级教研活动；
五月份：
1、集体备课；
2、区小学语文青年教师基本功比赛
3、区毕业班复习研讨活动
六月份
1、集体备课；2、开展经典诗文过关检测；3、毕业考试；
4、撰写教育教学论文与案例。5、各类资料整理上交。
2016年2月20日
关闭窗口
打印文档
苏公网安备 32041202001123号 