时间：3.7	地点：4	活动内容：集体备课
参加对象：全体低年级语文教师
活动目的：针对一年级下册第二单元教材进行集体备课
活动过程： 一、单元教材分析： 本单元包括五篇课文和一个练习。五篇课文分别是《春笋》《雨点》《小池》《春到梅花山》《草原的早晨》，内容都与景色有关，意在告诉孩子们大自然的一些美景，让孩子们观察大自然、感受大自然、热爱大自然。 二、单元教学目标: 1、会写44个生字。  2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。  3、学生了解课文内容，从中受到热爱大自然的思想教育。     三、教学重点、难点：  教学重点： 1、学会本课的生字，理解词语的意思。 2、学生能有感情地朗读课文、背诵课文。  教学难点： 1、体会春笋冲破重重阻碍顽强向上的精神。2、让学生读懂课文，认识雨点的动态变化。3、让学生在读中感悟，理解词语，课文。4、理解课文内容，感受梅花开放时的动人景象，让学生置于春光之中，受到美的熏陶。5、看图理解词语，启发想象，感受草原的美丽和牧民的勤劳。 四、学情分析：  本组教材是围绕“大自然”这一主题编写的。培养学生观察大自然，了解大自然、感受大自然。因此，应以本组教材为凭借，激发学生的童心童趣，唤醒他们热爱大自然的意识。学生对抓重点词句品读已有一段时间的训练，可继续引导学生运用这种方法读懂课文。  五、研讨发言： 施老师：“一声春雷，唤醒了春笋。它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。”这是课文《春笋》的第一自然段。在教学中，可紧紧抓住文中表示动作的词语让学生表演，从而形象地体会到春笋破土而出的景象。 陆老师：可让孩子们把自己当作春笋来演一演。孩子们通过动作的演示，能真切感受到了春笋破土而出的情景。一个个春笋都从地里钻出来了。学生参与的热情会高涨，这样一来，不仅让学生理解了词语的意思，也让学生真切地感受到了春笋那顽强地生长意志，再来读这段话，效果水到渠成。 王老师：《雨点》一课课文简单，认字和练习朗读是教学的重点。 赵老师：苏教版国标本一年级下册《小池塘》一课，是一篇形象生动、内容新颖、意境优美的散文，描写了春天到来时小池塘的明丽景象。课文运用拟人化的手法，展开了丰富的想象，给人一种美的愉悦，赋予静态的池塘以动态和生命。我们可以运用多媒体课件和表演、画图等多种手段来创设生动的情境，让学生在感兴趣的具体语言实践活动中，感受课文意境、积累课文语言、提高思想认识。 张老师:《春到梅花山》教学重难点是让学生感受梅花山的梅花开放时的动人景象。孩子们大多数对梅花山还是陌生的，甚至有些孩子还不认识梅花，针对这一情况，需要借助大量图片，紧扣课文词句，在他们的脑海中形成画面，让他们置身于梅花山中，入情入景，把观察、想象、朗读结合起来，感悟意境美，培养其语感。 钮老师：教学《春到梅花山》一课，应注意紧扣字词句，在理解的基础上，适当借助媒体，引导学生发挥想象，感受春天大草原的美丽景色和牧民们的勤劳欢乐。