时  间	2016.3.25	地 点	六办	活动内容	观摩、研讨
参加对象	全体高年级语文教师
活动目的	通过对高年级语文作业设计的探究，以提高作业设计质量，更好地促进教学质量的提高。
活动过程： 中心发言人：蒋丽 一、说明本次活动的背景。 在期初的教学工作检查中，发现我们学校的老师设计的语文课堂作业形式多样，各有特色，基本达到了对知识的巩固和提高的目的，但也发现了一些问题，今天我们来研讨一下“语文预习作业的设计”。 二、讨论交流 杨丽娟：课前的预习作业要有针对性和目的性。要针对教学大纲的要求，要针对本课的重难点，要针对本课所涉及的一些相关内容来布置预习作业。让预习作业既注重基础知识和基本技能的训练，又优化学生学习的过程与方法；既注重学生语文素养的提高，又突出学生的语文实践能力。 陈映华：课后的拓展作业要有创新性和趣味性。拓展作业是课堂教学的延伸，有创意的作业设计，可以最大限度地拓展学生的思维空间。所以教师布置的作业一定要有创新性。另外趣味性也非常重要，它能使学生保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲，使学生在轻松愉快的作业过程中掌握知识，巩固学法。 李永清：我把预习的各个方面大致梳理了一下，归纳为四点：读、查、思、记。 徐建新：我认为预习作业的设计首先要有可操作性，利于学生完成，还要注意预习的方法。我指导学生预习主要从以下四个方面进行：读课文、概括课文主要内容、质疑、查阅资料。