时    间	2016.4.14	地 点	四年级办公室	活动内容	研讨、学习
参加对象	全体中年级语文教师
活动目的	讨论：精心安排，让期中练习的复习工作更加高效
	探讨作文教学：如何指导孩子们写日记。
一、讨论：精心安排，让期中练习的复习工作更加高效 1、唐群益：期中测试即将来临，本周开始进行复习，如何让我们的复习工作更加有效？ 2、徐雷波、鲁瑶、陈燕青、徐雷波、许秋玉发言。 3、小结：要有计划、有重点、有节奏地进行复习，年级组之间通力合作，发扬团队精神。不能加重学生负担，做到减负增效两手抓。 二、探讨作文教学： 马婷：要想让孩子写好日记，我们首先要做的应该是引导孩子去观察生活，积累生活经验，把孩子的目光引向更加丰富多彩的家庭、学校以及社会生活，指导学生处处做生活的有心人。 陆斌：生活的观察点是无处不在的，如平时看到的某些现象，听到的的一些趣事，偶然冒出的一个想法等，都可以帮助他们及时积累与提升，让孩子在对事物与社会的认识中产生新的灵感：原来这事也都可以写啊！于是生活中的点点滴滴，便汇集成了他们笔下一个个美妙的、跳动的音符。我以前常常告诉我的学生，如果你是一个生活的有心人，那么从早晨醒来开始，一直到晚上睡觉，这当中值得我们写得事情会很多很多，多的甚至可以写成一本书。 秦英芳：之所以很多孩子认为难，其中一个重要的因素是因为大部分孩子写句的起步太晚，或者说是写日记训练缺少了一些流程，比如很多孩子在该写好一句话的时候，没有得到有效的落实。试想，一个连一句话都写不完整的孩子怎么可能写好几句话，然后从几句话到一段话，再到篇，局部与整体的关系从来就是这么的密切，息息相关。这不是刚好印证了我们平时经常说的“一步跟不上，步步跟不上”的道理吗？所以，我们不妨把写日记看成一个系统工程，让我们指导孩子从局部做起，从细微做起，踏踏实实，一步一个脚印，我们只要把每个流程中的关键环节做好、做到位了，结果应该是不言而喻的。