时间：2016.8.30	地点：星韵	活动内容：新教材培训
参加对象：全体低年级语文教师
活动目的：为了确保广大语文教师更好地使用教材，提高对教材的理解和使用能力。全体低语老师在武进区星韵学校观摩教室参加了许嫣娜、曹月红老师对教材的全方位分析培训。
活动过程： 一、一年级语文教师参加许嫣娜老师对新版一年级语文教材的分析培训 苏教版教材历来重视培养学生的学习习惯，本次修订在教材开篇保留了“培养良好的学习习惯”板块，但对内容作了提炼，对版面作了精简，聚焦在语文学习习惯上，突出了学科特性。许嫣娜老师指出学生正确的读写姿势的重要性。与此同时，许嫣娜老师强调了拼音教学，讲究口型一定要标准，要设定各种情境或游戏激发孩子学习的兴趣，降低孩子学习拼音的难度，增强拼音教学的趣味性。 对于修订教材延续的原教材“多认少写”的编写思路，许老师认为在生字的编排上，可以安排笔画少点的独体字，像“鸡鸭鹅”这样的字可以放在后面进行学习。在本册的识字教学中，采用“集中识字”与“随课文分散识字”相结合的方式安排。对“词串识字”的篇目略有更新，除了已有的“看图会意识字”以外，还在单元练习中编入“写字有方”的专项练习，新创编了“识字儿歌”等识字形式，用形象的插图和凝练的短句，揭示基本笔画与偏旁的书写规律。新教材还更新了一些具有鲜明时代特色的选文，比如介绍女航天员刘洋的课文；更新了一些有童趣的科普类选文，比如《河里的月亮》。许老师说孩子从幼儿园大班转变成一年级小学生，要想引导他们学习，必须轻松和有趣，而新修订教材恰巧抓住这一点，要求教学情境化，要降低学生负担，同时对老师提出更高要求，大家应该更明确了新课标中关于第一学段应达成的各项要求。只有做到心中有数，才能更有目的地出发。 二、二年级语文教师参加曹月红老师对二年级语文教材的分析培训 讲解中，曹月红老师建议大家重新翻阅《新课标》，了解本年段的教学目标及特点，重新审视自己的教学行为，从而优化教学过程，提高课堂教学效果。曹校长还从儿童的年龄特点和学习特点出发，指导老师们明白二年级的语文教学，首先要充分发挥学生的主动性，教师要多示范指导，让学生明晰方法。同时，教师要注重评价激励，唤起学生参与课堂的热情，培养学生认真倾听的良好习惯。接下来的教材分析分为四个板块——识字写字、阅读、习作（写话）和口语交际。 “识字写字”主要围绕如何提高识字效率展开分析，进行三聚焦：“聚焦备课”、“聚焦自主识字”、“聚焦写字”，强调写字要重天天练习。“阅读”板块围绕如何培养学生的阅读能力展开，探寻提升学生阅读能力的具体途径：扎实的词语教学、规范的句式训练、段与篇意识的渗透，进一步研究如何落实低年级的阶段目标。“习作（写话）”板块围绕如何激发学生写话的兴趣展开，倡导“多说少写”、精心设计指导过程，由扶到放，还原生活。“口语交际”重点研究如何创设交际的情境，创设与生活实际相似的交际情境，在教学中实现口语交际的双向互动。