时 间	2012.3.13	地点	支部活动室	活动内容	教学研讨
参加对象	一、二年级全体数学教师
活动目的	通过活动，研讨“计算教学”中如何进行算法的指导。
活动过程：      一、课堂观摩：由段凌颖老师上了一节公开课——二年级的《进位加》。 二、教学研讨： 围绕“在“计算教学”中如何进行算法的指导”这一主题。低年级全体数学老师针对段老师的这节课进行了点评。 钮丽英：本课从具体的问题情境中导入，让学生提出问题并列出加法算式。教学时，段老师大胆放手让学生自己尝试计算，学生在计算时运用已有经验，从两位数加两位数的计算方法迁移到两位数加三位数的计算中来，并且知道十位满十向百位进一，为学生提供了自主探索的时间和空间。 建议：在例题和试一试放手让学生尝试后，教师最好能把这两题的竖式板书示范演示一下，一是进行算法的详细指导，二是可以让学生加深理解一步进位和连续进位的区别。 唐飞云：本课教学思路清晰，教学重点难点突出，学生主体参与意识强。设计了多层次的练习，让学生进一步巩固了计算方法。在指导练习时，还可以用直观呈现的方式，比如指名板演、实物投影等进行讲解，这样学生更容易接受。 唐萍仙：本课通过让学生讨论“今天学习的加法有什么要注意的地方？”学生在各抒己见的氛围中加深了对计算方法的理解，同时培养了学生良好的计算习惯和计算品质。提出探讨：学生第一次接触连续进位，要不要向学生提出十位上进的“1”和百位上进的“1”有什么区别？从而进一步明确算理。