时间	2012．4、27	地点	四年级办公室
内容： 研讨三、四年级数学期中分析
参加人员： 三、四年级全体数学教师
主持人：吴新民
活动内容： 存在问题 1、平时对学生的学习习惯的养成教育不够，有的学生属于确实不会做，而有部分学生属于没有认真审题，没有真正弄清题目的条件和要求导致出错失分。还存在粗心、不检查等不良习惯。 2、对学生的数学思维能力培养不够，部分学生解决数学问题的方法手段单一，遇到有难度的题目不能多角度多侧面地去思考而无法完成，导致失分。 3、运用数学解决实际问题能力、动手操作能力不够。这应该先转变教师的观念，加深教师对数学的理解和对数学工具性的认识，才能真正做到标准中提出的“人人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。 教学建议 1、充分提高教师的质量意识。通过宣传学习，使教师树立起质量即生命的观点，明白教学质量与学校的关系，教学质量与教师本人的关系，并将教学质量与教师的评优、晋级、聘用有机地结合起来，从而激发教师的无私奉献和爱岗敬业精神。 　　2、加强业务学习和培训，提高课堂教学效率。利用校本培训、集体备课、教研活动等方式加强教师专业理论的学习，提高教师实施新课标的能力，从而提高课堂教学效益。在充分抓住学生在校的有效时间外，向课堂要质量，向教科研要质量。鼓励教师将精力向备课和上课上倾斜，多花时间去研究教材，研究教法。  3、注重培优辅差，加强后进生的转化工作。树立学习榜样，使中等生有赶超目标，不放弃学困生，培养其信心，使他们能够进步。并做到有计划，有目标，更要有效果。 3、继续实行月检工作，加强对作业的管理。在师生中树立每次作业就是一次测试的思想意识，要求布置作业目的要明确，书写要工整，上交要按时，批改要及时，反馈、订正需保证。     总之，教学工作需一步一个脚印，希望各位老师不断努力，推陈出新，创造佳绩。