2012-2013年度第一学期　　　　

低年级数学教研组工作计划　　　　

一、指导思想　　　　

本学期本教研组工作坚持以教研室工作思路为指导，结合我校本学期工作目标，认真学习和贯彻小学数学课程标准，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化小学数学课程改革，强化教学管理，努力提升学生的数学素养，同时凝聚整个教研组的力量，促进每个教师的专业成长。　　　　

二、主要工作　　　　

（一）、加强理论学习，提升教师专业知识水平。　　　　

1、认真研读新课标。本学期将以《数学课程标准（2011版）》的研读为学习重点。通过网上研读等方式，认真组织教师围绕课程理念、课程目标、课程内容、实施建议等深入钻研，尤其要重视新课标修订部分（如“双基”变为“四基”、核心概念由“六个“增强到”十个”、课程内容调整等）的研读与分析。　　　　

2、认真解读新教材。本学期，组织教研组认真解读《一年级上册数学教材修订说明》，以单元教材分析为切入口，进一步改善教材分析的内容与方式，帮助教师提高教材的研读能力。　　　　

3、加强教育教学理论的学习。认真阅读相关理论书籍，积淀理论素养，把新的教育教学理念贯彻到教学实践。　　　　

（二）抓好教学常规，落实教学“五认真”工作，提高课堂教学效率。　　　　

1、精心备课：要求超周备课，格式规范、栏目清晰，追求个性，力求突破。　　　　

2、认真上课：课前要充分准备、精心设计，落实教学重难点，合理使用媒体，重视课堂教学情感和趣味性，追求有效、扎实、灵动的课教学，着力提高学生发言习惯与能力，培养学生良好的学习习惯。课后认真反思，分析教学中的得与失，改进对策等。 　　　　

3、作业的布置与批改：在作业布置上，要关注统一与分层，追求作业的有效度，抓点促面，以点带面。作业批改要认真、及时、正确。对作业中的集中性问题可以采用集体讲评，个别性问题还要采用个别讲解，面批的方式。　　　　

4、辅导：对后进生要因材施教，多表扬、多面批、耐心细致地辅导。　　　　

5、考查：要求内容全面、形式多样，做到双基与能力的检测相结合，形成性与综合性检测相结合，笔试与操作相结合，注重过程性、多样化评价。要重视考后反思，及时找出存在问题，探索解决办法。　　　　

（三）、积极开展教科研活动，促进教师专业发展　　　　

1、定期开展教研活动。认真开展每两周一次的教研组活动，教研组认真做好各位老师的发言记录。力争形成浓厚的教学研究氛围，转变教学理念，改进教学方法，优化教学模式，切实落实减负增效的措施。　　　　

2、开展教学专题研究。结合区教研室和学校主要工作安排，本学期继续以“计算教学”为研究重点展开专题研讨。围绕“改进计算教学，提高运算能力” 认真上好组内研究课，课后要从教学研究的目光来审视、反思自己的教学，及时记录点滴体会，为自己成长为“研究型”教师积淀一定实践经验，同时还要整理出优秀的教学设计或案例。　　　　

3、积极参与课题研究。积极参加学校课题研究活动。同时积极撰写教育教学论文，参与各类评比活动，从而提高教师自身的教科研水平。　　　　

三、具体安排 　　

九月份： 　　

1、学习区教研室工作计划，讨论和制定本学期教研组工作计划。　　

2、认真分析教材，学习新课标，制定教学计划和进度。　　

3、学习 《一年级上册数学教材修订说明》　　

4、完成公开课自主报名　　

十月份： 　　　　

1、学习《常州市学科教学建议》　　

2、研读《数学课程标准（2011版）》　　

3、积极撰写区年会论文　

4、教学研讨：（执教：唐萍仙）　

十一月份： 　　

1、研读《数学课程标准（2011版）》　　

2、做好学期阶段性测试工作。　　

3、计算教学专题研讨（执教：段凌颖  许玲华）　　　

十二月份：　　　　

1、低年级口算比赛　　

2、专题研讨：低年级学生合作学习能力的培养　　

3、计算教学专题研讨（执教：杨竞 ）　　　

一月份： 　　

1、制定期末复习计划。　　　　

2、写好教研组工作总结。　　　　

3、期末检测及质量分析。　　　　

              　　　　

                                                      2012．8．30