时 间　　

2012.10.25　　

地点　　

二办　　

活动内容　　

专题研讨　　

参加对象　　

一、二年级全体数学教师　　

活动目的　　

1、研读新课程标准，进一步感悟新课程理念。　　

2、专题研讨：低年级学生参与合作学习能力的培养。　　

活动过程：　　

一、宣布本次活动的目的与要求。　　

二、网络学习《小学数学新课程标准(修改稿)解读》　　

1、《标准（2011年版）》的基本理念与目标：　　

（1）关于六大理念     （2）六大理念的解读　　

2、修订的主要内容：　　

（1）体例与结构的变化。（2）课程内容结构上的变化。（3）第一学段具体内容的修改。　　

3、实施《标准（2011年版）》的建议　　

三、专题研讨“低年级学生参与合作学习能力的培养”　　

段凌颖：对于低年级小学生而言，教师应坚持不懈地引导学生掌握合作学习的方法并形成必要的技巧。包括如何倾听别人的意见（如老师的提问，同学的发言），如何表达自己的想法，如何纠正他人的错误，如何汲取别人的长处，如何归纳大家的见解等。　　

杨竞：低年级学生的知识经验少，对合作交流的认识十分有限。教师必须事先作好示范。如在教学对口令时，我先和全班学生对，接着请一名学生和我对，然后再请两名学生自由对，使对口令在学生头脑中形成一种模式，给学生导个向，最后才放手让学生同桌互对，小组自由对。这样由于教师示范在先，学生合作起来才具有明确的方向性，合作才得法，交流才有效。　　

许玲华：在每次小组合作学习完了之后，教师要及时给予适当的评价。是否能够有序地主动地参与合作讨论；发言是否勇跃；探索的问题是否有所发现等等。评价应强调小组整体的表现，从而培养学生的团队合作精神。　　

唐萍仙：让学生参与合作学习要面向全体学生，让学生在学知识的同时，又能提高人际交往和实践探索的能力，是实现素质教育的很好的教学方式。