时  间	2012.11.22	地 点	第四办公室	活动内容	交流、研讨
参加对象	全体中年级数学老师
活动目的	1、1、交流“小学数学获奖课例送课到校活动”的收获与感想。
	2、对徐向东、韩英两位老师的教学公开课进行研讨、交流。
活动过程： 一、交流“小学数学获奖课例送课到校活动”的收获与感想。 翁惠琴教导（主讲）：11月19日下午，小学数学获奖课例送课到校活动在潘家小学多媒体教室如期举行，同来参加活动的还有前黄协作片兄弟学校的数学老师。 活动中，常州市局前街小学的吴小微老师执教了三年级的《分数的认识》，武进区星辰实验学校的袁翠莺老师执教了二年级的《统计》。两位老师立足于学生已有知识和经验进行教学设计，立足于学生年龄特点采用教学手段，立足于学会思维展开教学活动。导入设疑、探究充分、巩固扎实、拓展激趣，为潘小教师展现了两节高品质的、富有数学味的数学课。 课后，武进区教研室马伟中老师作了精彩点评，他指出：数学课教什么比怎么教更重要，数学课过程与结果同样重要，数学课因学生而精彩。接着常州市教研室潘主任结合两节数学课，向全体数学老师提出了更高的要求：数学课堂要构建面向每一个孩子的数学教育。指导老师们要把握教学内容的数学实质，面向每一个孩子进行课堂教学组织策略的改善。 本次教研活动，没有炫目的课件，有的只是瓷实的课堂教学行为；没有吹捧的词藻，有的只是高屋建瓴的引领；没有雷霆般的掌声，有的只是默默的心灵撞击。她是那样的朴实，如明灯引路，又是那样的芬芳，沁人心脾。 二、对徐向东、韩英两位老师的教学公开课进行研讨、交流。 研讨课一：徐向东老师《加法交换律和结合律》 李敏：这节课从创设的贴近学生的生活情境出发，让学生观察几组算式，再通过自主探究，验证猜想，得到并发现了加法交换律与结合律。学生掌握起来容易，获得成功的体验。在学习过程中，学生通过探究，懂得加法结合律与交换律就是我们常用的加法验算与口算常用的方法，这大大激发了学生的学习兴趣。教学过程中，徐老师真正在教学设计中把探索权力放给了学生，学生列举算式例子空间很大，发现验证了这两个规律，体现了“以学生为本”，充分尊重了学生个性。 研讨课二：韩英老师《应用加法运算律进行简便计算》 徐向东：这节课，韩老师先对上节课的内容进行简单的复习，并通过找最简单的口算题，让学生有加法简便计算的意识，即有一个凑整的意识。例题的学习，通过学生自己列式，自己解答，自己说出解题思路，对三个算式进行观察比较，唤醒了学生已有的知识经验，使学生初步感知利用加法运算律进行简便计算。在探索加法运算律的过程中，为学生提供自主探索的时间和空间，使学生经历加法运算律产生的形成的过程，同时也在学习活动过程中获得成功的体验，增强学生学习数学的信心。