时 间　　

2012.12.6　　

地点　　

一年级办公室　　

活动内容　　

教学研讨　　

参加对象　　

低年级数学组全体教师　　

活动目的　　

    通过听课、评课等教学研讨活动，提高教师教材解读能力与课堂教学能力。　　

活动过程：　　

一、宣布活动内容：　　

    对段凌云老师执教的《连加、连减》和杨竞老师执教的《11~20各数的认识》两节课进行交流、研讨。　　

二、评课　　

   1、交流《连加、连减》一课

     唐萍仙：学生在学习连加时，通过动画动态呈现：第一个筐里有4个南瓜，第二个筐里有2个，又运来1个，教师逐步引导学生学会收集信息、提出问题、解决问题。学生在提出问题，列出算式的过程中体会了加法的含义。学习连减时通过动画摘丝瓜的形式动态感知连减的意义，让学生知道为什么用减法算。借助课件播放，调动了学生的积极性，使学生在不知不觉中对连加连减有了初步的动态感知，接着引导学生观察静态的主题图，让学生在静态中再次领会连加连减的意义。　　

    2、交流《11~20各数的认识》一课　　

     许玲华：教学目标明确，体现新课程的教学理念、符合三维目标要求和学生的实际，能根据教材特点渗透思想教育。教学过程设计合理、思路清晰、条理清楚，各环节衔接较紧，所用的教学方法和手段恰当、合理、符合学科特点和学生实际。能面向全体学生，注重自己探索、合作交流学习、培养学生的创新精神和实践能力，教学效果较好，从整体上达到了教学目标。