时  间	2012.12.13	地 点	第四办公室	活动内容	交流、研讨
参加对象	全体中年级数学老师
活动目的	1、1、对翁惠琴老师的教学公开课进行研讨、交流
活动过程： 一、对翁惠琴老师的教学公开课《解决问题的策略》进行研讨、交流。 1、翁惠琴老师谈自己的教学设想 2、各位老师对本课进行评议。 徐向东：本节课开门见山导入新课，让学生初步感受什么是策略。学习过程中，明白选择合适的策略在解决问题的过程中是有效的。然后进行必要的学习指导，指导学生将题目中的信息对应地填写在表格里。在解决问题时，注意引导学生可以从问题出发想条件，也可以从条件出发想问题，促进学生会使用两种不同的思考方法，进一步体会列表整理信息是合理的，必要的，从而形成对这一解题策略的体验。 李 敏：在教学过程中，翁老师能紧紧围绕引导学生探究“怎样列表，列表的内容，列表的作用”进行教学，当解决例题中的第一个问题时，引导学生小结：我们是怎样通过列表的策略来解决这个问题的。当学生自主解决例题中的第二个问题时，她又引导学生交流：你是怎样通过列表的策略来解决这个问题的。这样，学生对于列表策略的体会就比较透彻，学得比较扎实。然后，翁老师又引导学生比较两个问题在运用列表策略过程中的异同点，进一步体会列表策略的方法、内容、作用。并由此产生合并两表为一表的新想法，从而为学生发现规律作了很好的引渡。 韩 英：“解决问题”是数学课程的重要目标之一。解决问题需要相应的策略支撑对问题的分析、思考。本册教科书开始，以单元的形式单独安排“解决问题的策略”，突出解决问题方法的选择、设计和运用，指导学生用列表的方法整理条件，分析数量之间的联系，获得解决问题的有效方法。我们老师要能起到真正的引领作用，全面提高学生解决问题的能力。