一、指导思想 本学期以课程标准（2011年版）的理念为指导，以区教研室提出工作目标为依据，以校教导处和教科室的工作计划为导向，坚持以提高学科教学质量、促进全体高年级数学教师专业发展为主要目标，以落实教学常规为基础，以课堂教学研究为重点，以教研组建设为载体，充分发挥研究、指导和服务的功能，深度推进小学数学课程改革，有效提高数学教师的课程理解力和实施力，全面提升我校小学数学课程实施水平。 二、工作目标 （一）认真学习《数学课程标准（2011版）》，切实转变教学理念。 学习新课标。今年，我们高年级组将积极参加区的2011版课程标准的培训活动。通过学习了解数学课程改革的方向，熟悉新课程标准的基本理念、新课程目标、新课程内容，积极实践自主、合作、探究的学习方式。以发展为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培养学生的基础性能力，让学生获得自信、获得理性的精神和科学的态度。  认真组织教师学习《小学数学课程标准研究与实践》一书，进一步提升课程实施水平。还要充分利用好省“小学数学教学网”这一平台，实现学习、分享、交流的目的。  （二）落实常规，切实夯实课程实施基础。 1．增强教学常规执行力。为使教学常规成为教师的教学习惯，成为学校的教学常态。本学期将继续深入学习《常州市中小学学科教学建议》，引导教师在实践中认真执行学科教学常规，并努力实现教学常规的校本化。本学期的教学研讨活动紧紧围绕四月底的区督导评估来开展、教学调研将紧紧围绕区教学质量评估的检测和学生学习习惯的养成等，以此推进我校高年级数学教师执行教学常规的能力，为深化数学课程改革打下坚实基础。 2．加强教研组建设。要充分发挥教研组的作用，积极推动校本教研的开展，提高教研活动的有序性和实效性。要坚持立足课堂教学这一主阵地，重视对备课的研究，把集体备课落到实处。要加强对有效课堂的探索与实践。本学期我们高年级组一方面将积极委派数学学科骨干教师参加市、区级的培训，另一方面借助于研讨活动等契机，到一些校本教研开展扎实的学校去学习，使我校高年级数学教研组能得到进一步的发展。 (三)深入进行课程改革，努力提高教学质量 1．课堂教学的改革是课改要攻破的主要堡垒，教学行为的改善是大家关注的焦点，只有真正转变了学生的学习方式，才能从根本上促进每位学生的发展。以有效的课堂教学实践为研究重点，让学生生动地、富有个性地学习，让每一堂数学课都能成为学生成长的一个起点。 2．要加强训练有效性的研究，提高其实效性、针对性和反馈性。认真研究新的课程背景下对学生的评价，加大改革的力度，改变将考试作为唯一评价手段，过分注重结果的做法，对学生的发展过程作出全面客观的评价。要面向全体学生，积极辅导学习困难学生，使他们在各自原有水平上得到相应的提高，认真做好毕业班的总复习工作，有针对性地查漏补缺，避免繁杂、无效、重复的练习，减轻学生负担。有条不紊，促进学生的发展，努力实现“有效训练出成绩”。  (四)注重有效的教学管理，为课改提供保证。 进一步探索与完善确保常规落实、教学质量不断提高的教学过程管理的有效措施（课堂教学常规、作业常规、教学研究工作常规、调研管理常规等），促进学校数学教学管理的规范有效。 三、活动安排 二月份　 1．制定学期工作计划。        三月份　 1．重点准备区督导评估课堂教学内容； 2．积极参加市小学数学课程实施成果展示的研讨活动。 四月份　     1．积极参加市小学数学同题异构的教研活动； 2．积极参加沿江七县市课堂教学观摩活动；         3．迎接区素质教育督导评估验收。        五月份　   1．积极参加市小学数学毕业复习研讨活动；   2．积极参加区小学数学总复习研讨活动；   3．组织骨干积极参加省小学数学评优课活动。  六月份      1、毕业班复习研讨活动；   2．毕业考试及试卷分析；   3、整理、上交教导处、教科室的各类资料；   4．学期总结、认真撰写论文。