时  间	13.06.06	地 点	六（4）班	活动内容	研讨活动
参加对象	全体高年级数学教师
活动目的	1、分析五年级式题竞赛的得失。
	2、学习六年级《2013年武进区小学数学毕业考试命题指导意见》
活动过程： 一、五年级式题竞赛试卷分析。（主讲：吴新民） 1、分析这次竞赛的得失。 2、分析存在的问题。 3、提出改进的措施。 二、学习《2013年武进区小学数学毕业考试命题指导意见》（主讲：陆品荣）   2013年武进区小学数学毕业考试命题指导意见 一、命题的指导思想 小学数学毕业考试命题要以《数学课程标准（2011年版）》的目标和要求以及苏教版小学数学教材为依据，以面向全体学生为前提，注重考查学生知识技能的理解与掌握，数学思维与方法的运用，特别是要考查学生在具体实际情景中运用所学知识的分析、综合、解决问题的能力。以全面提高小学数学教学质量，为学生可持续发展打下良好的基础。 二、命题的基本原则 1．科学性原则。命题内容无科学性错误，语言准确、简练，答案无歧义。毕业考试的命题，必须是总体布局合理，题意表述清楚，符合小学生的年龄特征和数学学科特点。 2．基础性原则。小学数学毕业考试，注重对学生掌握必备的基础知识、基本能力和基本思想方法的考查，为今后学习和将来的发展打好基础。 3．全面性原则。以《数学课程标准（2011年版）》规定的要求为基准，以苏教版小学数学教材所涉及的内容为考试范围，以本册教材（含总复习）为重点，全面考查学生的知识、能力以及学习习惯。 4、导向性原则。试题要注意联系生活实际，突出数学的实践性和应用性；要体现灵活性和开放性，避免呈现方式的程式化；要关注各类学生，不出偏、难、怪题，不出计算烦琐或人为编造似是而非的题目，注重对基础知识、基本技能和基本思想方法的考查，真正实现减负增效，有利于学生更好地得到全面发展。 三、考查的主要内容 1．数与代数（60％）。主要考查内容有：数的意义，数的读、写法，数的改写，数的大小比较，数的整除，分数、小数的基本性质；分数与除法的关系；有关倍数和因数的知识；四则运算的意义和法则，四则混合运算，运算定律和简便算法，估算；用字母表示数，简易方程；理解比及按比例分配的含义；通过具体问题认识成正比例的量或反比例的量；解决简单的实际问题。 2．图形与几何（20％）。主要考查内容有：空间和平面中基本图形的认识和测量，包括一些基本图形公式的推导、计算（周长、面积、体积等）及运用；图形的平移、旋转、轴对称、放大与缩小；运用数对、方位角度等描述图形的位置和运动等； 3．统计与概率（10％）。主要考查内容有：收集、整理和描述数据，包括简单的调查整理数据、完成统计图表；从数据中提取信息并进行简单的推断；简单随机事件及其发生的可能性等。 4．实践应用（10％）。能从社会生活的实际问题中发现并提出数学问题，能综合运用所学的数学知识和有效的数学方法加以解决。 四、试卷的基本结构 1．试卷题型：包括计算题、填空题、选择题、操作题、解决问题五类。 计算题：包括口算、递等式计算、解方程。递等式计算不超过三步。 填空题：各试题相对独立，不相互影响（不出影响另一题解答的连环题）。 选择题：单项选择，选择支为3-4个。 操作题：主要考查图形与几何这一领域的内容。 解决问题：试题要突出与社会生活、学生实际的紧密联系，分数、百分数应用题不超过两步。 2．题型比例：计算题（25％）、填空题（20％）、选择题（10％）、操作题（10％）、解决问题（35％），各题型的分数比例可根据试卷情况作适当调整。 3．难易比重：较难题、稍难题和基础题分值之比为1：2：7。试卷的题量适中，通常为40道小题左右（不包括口算题）。 五、命题的几点建议 1．命题时要突出对学生基本数学素养的评价。试题应关注《标准》中最基础、最核心的内容，即所有学生在学习数学和应用数学解决问题过程中最为重要的、必须掌握的核心观念、思想方法、基本知识和常用的技能等。 2．试题内容与结构应当科学、题意明确，试题表述应符合准确性、可理解性的要求。 3．命题者要充分利用好教材，命题的素材可源于教材但又不拘泥于教材。 4．命题时尽量不套用陈题，要加强对陈题的改造与重组。 六、其它 考试形式为闭卷、笔试；卷面成绩满分为100分，考试时间为60分钟；考试中不使用计算器。 2013年5月28日 三、布置后阶段复习工作。