时 间	2014.3.6	地点	一办	活动内容	业务学习
参加对象	一、二年级全体数学老师
活动目的	学习《苏教版义务教育数学教材一年级下册修订说明》，提高教师研读教材的能力
活动过程：   学习《苏教版义务教育数学教材一年级下册修订说明》：      一、内容的增删和变化  1、结合相关教学内容，增设思考题。 一是侧重于引导学生经历简单的推理过程，初步体会推理的意义和价值。 二是侧重于引导学生经历简单数学规律的探索过程，逐步增强数学探索的意识。 三是侧重于引导学生在解决问题的过程中，感受一些常用的思考方法。 四是侧重于引导学生在尝试、调整等活动中，发现问题、提出问题。 2.依据一年级学生的自主阅读能力，安排适量的“你知道吗”。 安排“你知道吗”栏目，主要是为了帮助学生通过自主阅读感受数学与日常生活、其他学科的广泛联系，体会数学知识和方法是逐步发展和完善的，是人类文明的重要成果之一，从而增进对数学的亲切感，培养用数学眼光观察、理解生活现象的意识和能力。 考虑到一年级学生的自主阅读能力相对薄弱，本册教材安排的“你知道吗”一方面注意尽可能减少文字量，另一方面则注意采用图文结合的方式呈现相关信息。 3.着眼引导学生积累基本活动经验、感悟基本数学思想，开始设置“动手做”。 和修订前的实验教材相比，本套教材从一年级下册起开始设置“动手做”栏目，主要目的是通过一些有趣的、富有数学内涵的操作活动，为学生提供更多发现和提出问题的机会，培养学生动手实践的意识和能力，帮助他们积累数学活动经验、感受数学学习的多样性，增强数学学习的趣味性和吸引力。 4.按照教材修订方案的统一规划，本册不再安排“统计”教学单元。 二、内容的编排和呈现 为了更好地贯彻“课标”理念及其核心要求，彰显苏教版小学数学教材的基本特色，本册教材修订时更加注重研究学生的知识经验和认知心理，努力提供更具现场感的数学活动线索；更加注重分析基本数学思想在知识形成、应用和拓展过程中的作用，努力引领学生积累高质量的思维活动经验；更加注重提高习题配置的针对性、层次性和可选择性，努力帮助学生逐步加深对数学知识和方法的理解，不断增强灵活运用的能力。现就各单元的具体内容分述如下。（略）