对《2012年常州市小学阶段学业质量常规抽测试卷》
的分析与思考
高年级数学教研组 韩 英
这份2012年常州市对五年级数学抽测的阶段试卷，考查的是五年级上半学期的内容：小数乘除法。共七大类型：1、口算；2、竖式计算；3、简便计算；4、选择合适的方法计算；5、改错；6、填空；7、生活中的数学。因为这是计算单元，所以自我感觉有些与我们每学期进行的计算比赛相类似。于是仔细研读后，我把它跟我们的试卷在考查形式上做了比较，分析，发现这份试卷的以下几个特点：
1、考查内容虽单一，但考查形式多样。
虽说只是考查一下小数乘除法，最多夹杂了一些以前学过的小数加减法，但考查形式丰富多彩。这样避免了计算的枯燥乏味，又能考查学生更多的与计算有关的知识，比如第4题，选择合适的方法计算，这不仅考查学生扎实的计算能力，更考查了学生的判断能力，考查了学生运用所学知识解决不同题目的水平。
2、考查重计算结果，更重计算的思考过程。
大家都知道，计算小数乘法，是先按照整数乘法的方法来计算，最后点上小数点。而这份试卷在填空中考查了小数乘法的思考过程：小数乘法如何变化成整数乘法，结果又如何再变回小数的。通过这一题型的考查，能明白学生对小数乘法与整数乘法之间的关系是否真正掌握了。这份试卷，考查得更多的是学生想的过程，考查学生是如何思考的。在我们今后的教学中，要加强这方面的训练。
3、考查重计算过程，更重答案的多样性。
在填空中，还有一题很有特点，就是写出（）×（）=0.45，再有序地写出更多的答案，总结出规律。这样考查的知识就加深了。就是要学生通过举例，逐步发现积不变的规律。需要学生全面运用所学知识，积极动脑，灵活思考，自主探索出积不变的规律，有难度，更有挑战。
4、考查了算，更考查了“写”。
我所说的“写”，是指写数学小论文。第7题，把故事编写完整，我觉得就是写一篇数学小论文，把数学知识通过故事的形式表现出来，既能看到学生的语文写作水平，又能考查学生的计算能力，处理前后逻辑关系的能力，可谓一举两得。
5、让数学走进生活，解决生活中的数学问题。
数学来源于生活，又运用于生活。学生在解题中，必须运用所学知识大胆运用于生活实际，表达出自己独特的见解。比如第7题，把学生处于一个生活场景，让学生更多地思考与遐想。
纵观整份试卷，感觉清新流畅，自然舒心。它打破了计算考查的常规模式，题型丰富，灵活多样。不仅考查了学生的独立思考，细心计算的能力，更多地考查了学生有条有理、有根有据的思考过程。在考查中，学生能进一步感受数学的价值与魅力，感受数学与生活的紧密联系，达到了考查的真正目的。值得我们借鉴与更多的思索。
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