时  间	2014.04.30	地 点	会议室	活动内容	研讨、学习
参加对象	全体中年级数学老师
活动目的	1、结合期中练习总结前一阶段教学工作情况。
	2、安排近阶段教研组主要活动。
活动过程： 一、结合期中练习总结前一阶段教学工作情况：   三年级 主讲：唐飞云 1、学生在平时学习时不够扎实，练习较少，难点没突破，没有进行针对性的练习与巩固。 2、部分学生应考习惯还没养成，练习完没有认真检查。 今后，我必须改进目前的教法与学法： 1、在教学中抓住每一课时的重点和难点，引导学生合作交流，学习多种方法，利用难点和重点进行练习设计，增强针对性和目的性，及时巩固方法。 2、引导学生做完练习认真检查的习惯，养成认真听课、认真思考、认真作业、认真检查的好习惯。因此，在今后的课堂教学中得精心设计教学思路，激发学生学习兴趣。    3、关键是两班的学困生、拖拉作业的学生较多，我还要想办法采取一对一的帮困措施，以好带差，及时辅导，及时补缺补差，以防学生养成拖拉、懒散的习惯，树立学习信心。 4、悉心指导学法，以及指导细致的做题策略。   四年级 主讲：陆品荣 一、存在问题： 这次期中测试试卷，总的来说，这份试题既注重基础知识的检测，又考查了学生思维的拓展，同时注重考察学生运用知识的能力，即顾及到了全体学生，重点突出。但是学生成绩不太理想。 1、从教师来说，一对教材的深浅把握的不是十分的恰当，有些内容教材知识昙花一现，还需再往深讲，还需探讨。二因课堂时间和教学进度的双重因素，课堂只注重了基本题型的训练，有创新的题型训练不到位。导致学生一看没做过的题型就不去动脑筋想。 2、从学生来说，理解能力还比较差，分析、比较、审题阅读能力都还很需要进一步培养。学生分析，解答应用题的能力和习惯是整个教学中占劣势，不去学习总结解答应用题的方法，而是蒙头做题，为了做题而做题。大部分学生对口算、计算等基础知识掌握得较扎实，书写规范，但也存在着一些不足。 3、分析应用题的能力欠缺 遇到解决实际问题不去读题，不去审题，分析题，而是提起笔来乱猜，自己不明白每一步是在求什么，三番五次的改，这是造成优生少的原因之一。 二、.对今后教学工作的建议和改进措施： 1、转变教师的角色意识，突出学生主体，培养学生自主学习数学的能力，让学生在自主学习中养成自我分析问题、解决问题的能力良好品质。 2、培养学生的审题能力，要求学生多读题、多观察、多动脑，抓住题目要求中的关键词，让学生多说，不要怕浪费时间。 3、重题型的多样化练习。本次考试中也发现学生对题型的变换不太适应，教师要深入钻研教材，充分挖掘教材资源，通过多样化、开放性题型，增强学生的应变能力，不要太拘泥于教材。 4、教学中要关注生活中的数学问题，不断提高教学的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，研究其数量关系或数形关系，建立数学模型，进而解决问题。   二、安排近阶段教研组主要活动： 1、集体备课时间安排。 2、下一阶段年级组公开课时间安排。