落脚备课 凸显常规
——数学学科备课检查情况汇总
本次对数学备课情况的检查，老师们都能制订好计划、提出教改措施，落实进度，备课也都很及时，各项备课要求能不折不扣达成。总体状况良好，体现潘小数学教师对备课的重要性的认识已经深入内心。
一、存在的几个问题：
教改措施有点虚：在检查中发现，教改措施与方法，老师们都制订了，但是，部分年级在这块，完全类同，只字不变。
备课内容有点省：部分老师的在备教学内容的过程中，过于简单，特别是新授内容，几句话就带过去了，没有重点、难点的凸显；同时，学生活动也几个字：讨论、交流、汇报。
教学反思有点空：教学反思，主要是对本堂课教学中的优点、缺点，提出自己的想法，提优去弊，优点可以总结提炼，为后续所用，缺点、问题，当然要提出整改的措施。检查中也存在反思是一些空话、套话，没有实质性的内涵，更没有指向性的问题。
二、改进建议：
1、教改措施实一些：对教改措施，可以对班内情况作简短分析，提出主要问题，那措施和方法才有落脚点，可以是针对学生层面的调整，也可以是凸显教学层面的改进。
2、教学过程精一些：对完整的教学过程的“备课”过程，主要环节要体现出来，特别是新授过程，例题教学，重难点突破方面，可以简单，简短，但不能就几个问题就串联过去。学生活动一块可以详实些，学生做什么，怎么做，要达到什么要求，可以写进去。
3、教学反思真一些：反思过程，我们需要追求真实一些，有针对性些。不要就是简单的课堂小结，可以提出几个问题来，问问为什么，哪怕没有措施和应对策略，那后续的教学，也能带着这样的思考，去寻找突破的途径，那反思才有必要，才有价值。
备课，是教师教育教学工作中的一项常规性工作，在后续的备课进程中，我们可以落脚备课，凸显常规管理。
张文
2014.10.30
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