时  间	2014.11.25	地 点	六年级 办公室	活动内容	研讨活动
参加对象	全体高年级数学教师
活动目的	1、观摩韩英老师执教《百分数的意义和读写》
	2、评议陆品荣老师执教的《不规则图形的面积计算》
活动过程： 一、（中心发言人：韩英） （一      一、听课。       韩英老师执教《百分数的意义和读写》。 （二      二、评议。      对陆品荣老师执教的《不规则图形的面积计算》一课进行评议。 1、选择合理方法。 首先给学生一些不规则图形，让他们进行任意的分割，要让他们有意识地分成基本图形，其实就是要让学生有一定的转化意识。接着拿同一个图进行分割，会有多种不同的分割方法，将其进行比较，优化方法，有些分割是不必要的。最后，在图形上面加一些数据，让学生再次进行反思，刚才优化过的分割方法是否有效。让学生深刻感受到，分割时还要考虑所提供的数据是否有效，要进行有效分割。 2、加强对比。 为了加强方法之间的对比，陆老师把学生所有的想法都展示出来，这样直观的对比也能够刺激学生的感官，从而选出更有效的方法，也为一些学困生提供模仿的模板。除了方法的对比，在总结转化方法的时候，也要加强对比，让学生观察一下黑板上的三种方法，有没有相同的地方？（都是把不规则图形转化成规则图形），又有没有不同之处？（分割——相加，填补——去掉）等，加强这样的对比，让学生更明确转化方法之间的异同，更加有效促进对待同一道题目时，有效方法的选择。 3、联系生活。 这堂课以活动实践课内容为蓝本进行改编，摈弃了实践活动的内容。校园中有很多这样的多边形，怎么用？怎样联系实际生活进行方法的使用？这样问题引发了陆老师的进一步的思考，进一步利用周末及学生在校休息的时候进行探究。 三、集体备课。