为更好地引导学生对算理的理解和感悟，指导学生牢固地掌握计算方法，提高数学课堂计算教学的有效性，1月27日，潘小数学教研组围绕“计算教学”专题举行了数学研讨活动。活动由低年级三位数学老师呈现了三节课，全校数学老师进行了反思性研讨。
首先，一年级的殷莉和段凌颖老师同课异构上了《十几减9》一课，两位老师能针对低年级学生的年龄特征，创设教学情境，激发学习兴趣，提高课堂教学氛围，能鼓励学生大胆探索，呈现不同的思想方法和过程，体现了算法的多样化。接着由二年级的陈敏老师上了一节《有余数的除法》，陈老师的课堂有激情，有活力，能让学生在动手操作中直观感知，学生对有余数的除法的认识和对余数的概念掌握充分，学生学的轻松，教学效果明显。课后，围绕这三节课，各位数学老师结合计算教学存在的问题、困惑等方面进行了深入的交流和探讨。在互动研讨中，老师们各抒己见，畅所欲言，既肯定了各课的优点，又提出了各课教学中一些中肯的意见、合理的建议。虽然研讨时间短暂，但老师们智慧的碰撞给大家留下了更多的思考。最后，由秦校长对本次研讨进行了总结性点评，肯定了三位老师教学中展现的优点，同时也为老师们释疑解惑，要处理好教师主导与学生主体的关系，当学生学习有困难的时，教师要主动地进行引导；要处理好算法多样化与最优化之间的关系，尊重学生的个性化学习，达到因材施教。秦校长的点评，开启了大家心中的许多困惑、疑难，使老师们在课堂教学中明晰了方向。
本次主题研讨活动，全体数学老师能积极参与，携手共进，互动质疑，浓浓的教研氛围，思维的碰撞升华，提升了老师们的研究意识和专业水平。立足课堂，且行且思，相信我们的计算教学课堂在研究之路上会越走越通畅！
撰稿：唐萍仙 录入：翁惠琴
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