潘家小学英语期中练习质量分析
为进一步英语教学质量，对我校各年级期中考试进行了质量分析，重在找差距、寻对策。本次考试体现了半学期来所取得的教学成绩，同时也暴露了教学上存在的一些问题，要求大家进一步完善课堂教学、继续提高质量意识。
从考试结果反映出这样几种情况：
1、从试卷本身来看，三四五六年级的试卷难易程度不一，加之各年级的目标、内容、要求不同，造成优秀率、及格率、低分率和平均分不在同一水平线。三四年级三率基本达标，五六年级则很难达到要求。
2、从学生方面来看，有优等生和中等生，还有一部分学困生。平时学习习惯好的学生，发挥基本正常；而上课学习品质不佳，课后作业态度恶劣的一些孩子，考得不理想。究其原因往往是没有找到良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在许多不足：比如，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足，等等。
3、从教师方面来看，老师们对教学内容的把握还需更加细致，备课组之间的交流还可以进一步加强，以此在班级已有水平的基础上适当缩小部分平行班之间的差距。
针对上述问题，建议教师采取以下措施：
1、三年级：
尽早进行字母教学（尽量在期中考试之前完成，不必拘泥于教材），并帮助学生采用多种方法识记单词，激发学生学习英语的兴趣。
在学生刚接触英语之时，引导学生形成良好的听说读写、及时预习复习的习惯。
2、四年级：
重视语音教学（三会20个元音因素），继续帮助学生养成良好的学习习惯。
加强学法指导，适当提升教学深度和广度，以此降低四五年级之间的跨越。
3、五年级：
进一步加强语音教学，五年级末能根据音标拼读简单的单音节单词，帮助学生找到适合自己的学习方法。
借助语篇，引导学生掌握相应的阅读技巧，并及时对相关知识进行归类整理。
4、六年级：
帮组学生学会自主学习，独立辨识单词，有必要对学生进行语法知识的梳理和讲解，帮助掌握解决问题的方法。
多渠道提高学生的综合语言运用能力，让学生能灵活的、创造性的使用所学语言，真正实现语言的交际性目的。
各年级教师还学进一步加强备课组的交流活动，在教学方面互相切磋请教，勤于思考，总结并积累经验，努力提高自身的业务水平，减小班级之间的差异。
每位老师还需进一步优化课堂教学，精讲多练。加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。我们还可以和家长多联系，争取家长的支持和配合，帮助学困生，以便提高我们教学的及格率。
需学校提供的帮助：
统筹安排各学科老师辅导学生的时间
潘家小学英语教研组
鲁利玲
2011-11-23
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