信息技术与英语学科的有效整合
今天，我有幸聆听了常州市第二实验小学宗薇老师带来的《Enjoy your meals》白板课，受益匪浅。
首先，老师利用信息技术达到了教到不教的境界；
在学习四个新词的过程中，遵循从旧到新、从易到难的学习规律，设计让学生自主拼读新单词的环节，分两个层次呈现词词相推得过程，并通过不同颜色的标注使学生更好的发现发音规律，再运用规律准确认读新单词。这样既让学生体验了学习英语的乐趣，又充分体现出学生在学习中的主体地位，掌握学习单词的方法，真正实现教是为了不教。
其次，老师利用信息技术，架起了沟通知识和生活的桥梁；
课堂上，老师依托视频对话信息，巧妙的引出了健康饮食理念，使学生初步了解生活中各类饮食的健康与否，并推荐相关的书籍和主题网站，鼓励学生拓展学用资源。真正实现课堂教学与日常生活的紧密结合，既教给学生科学知识，又教会学生如何生活。
再次，老师利用信息技术，实现语言到文化的融通；
通过积累一英语谚语、学唱英语歌曲和中西食品的分类，让学生在现代教育技术支撑下呈现的声音、图像、生活资源有效整合的教学活动中，饶有兴趣地感受中西方饮食文化差异，实现英语语言和英语文化的双丰收，学生既学会了语言，又感受了文化。
最后，老师通过信息技术，构建了师生有效互动的课堂。
在这节课中老师运用了电子白板特有的即时批注、随意提取、拖拽、探照灯和幕布遮盖等功能，真正实现了师生、生生和人机的有效互动，学生的学习热情和主动性已被最大化地激发出来了。
希望自己能在今后的教学中在信息技术与英语教学之间架构起一座高效的桥梁。
鲁利玲
2012.9.27
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