时 间	13.4.15	地点	六办	活动内容	学习研讨
参加对象	全体英语教师
活动目的	1、英语小课题研究学习；
	2、组织对督导课试上进行全面反馈；
	3、四五六年级故事比赛排练。
活动过程： 一、宣布本次活动的目的与要求。 二、英语小课题学习《小学英语语篇语感有效教学策略研究》 课题主要负责人：鲁燕 合作伙伴：汤凤琴、汤凌云、陈丽、杨维洁 研究的内容和步骤（重点）：      现在我校采用的英语教材是小学牛津英语Fun with English,以这本教材进行英语阅读教学，理念是整体输入，整体吸收，整体输出。让学生在自然阅读中感悟人文，培养能力。具体教学模式为：课前充分朗读模仿，课上检验朗读效果，体验人物和情节，并能复述课文，然后进行拓展课文情节的练习，进一步升华学生的情感。 三、关于督导课试上情况反馈 1、五年级的课，课前导入长、文本内容的解读太散，缺少层次性，还需在文本解读上花大功夫； 2、六年级的课，基本思路清晰，个别细节需特别关注，尤其要把握好各个环节之间的过度； 3、三年级的课各个环节要注意充分展开，重点关注学生情感体验和英语学习习惯的培养。 四、四五六年级故事表演排练 大多数孩子可以脱稿，但是欠语音语调的搭配和相关动作的支撑，整个短剧给人感觉不够丰满，缺少情境性、真实性。 五、理论学习《教学美的三种意象世界》 （一）文本理解：图像的意象世界 基于文本感性的图像； 基于文本视域的图像； 基于文本意义的图像 (二)师生交往：游戏的意象世界 言语对话的游戏 价值意境的游戏 心灵沟通的游戏 （三）内在反思：精神的意象世界 天人相同的境界 存养本心的境界