时 间	14.4.14	地点	六办	活动内容	学习研讨
参加对象	全体英语教师
活动目的	1、期中考试相关部署
	2、学习《小学英语课型范式与实施策略》
活动过程： 一、宣布本次活动的目的与要求。 二、期中考试相关部署 1、各年级英语教师根据年级和学生情况制定期中复习计划。 2、就鲁利玲老师4月10日上的公开课《6B unit 6 Planning for the weekend》展开讨论。 语篇的切入要快速、简约而自然；语篇的展开要由粗到细、逐层深入；语篇的外延要有所拓展；通过多种方式来引导学生学会使用语言。 三、学习《小学英语课型范式与实施策略》 第三章 词汇教学 概述：该课型的主要特征是多维性、联系性、层次性、直观性、发展性。 第一节 基于整体语言情境下的词汇教学 一、引言 1、《牛津小学英语》按“话题-功能-结构-任务”相结合的体系，设计和安排了大量形式多样、情境真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并强调整合优化，突出整体感悟。 2、语言知识和应用技能应通过自然的语言环境加以培养。 3、学生之间应保持和谐正常的同伴关系。 4、输入教材要突出语言的真实性、趣味性和实用性。 二、课型实施流程 1、热身复习，进入情境 2、整体呈现，任务感知 3、互动交流，学习新知 4、巩固训练，运用新知 5、提炼总结，布置作业 三、课型实施要点 1、准备活动-内容相关、集体参与 2、新知识呈现-教材为本、准确简明 3、操练巩固-循序渐进、有效充分 4、归纳总结-准确到位、便于记忆 四、典型案例与分析（略） 第二节 循序渐进式词汇教学 课型实施流程： 1、导入话题，激活就知识 2、呈现词汇，学习音形义 3、词句结合，初步用词汇 4、互动活动，巩固新词汇 5、设置任务，综合用语言 课型实施要点： 1、以学生的兴趣为导向 2、以“听-说-读-写”为教学顺序 3、以学法的指导为教学突破口 第三节 尝试体验式词汇教学 课型实施流程： 1、活动体验，复习旧知 2、情境体验，呈现新知 3、语音体验，自然拼读 4、互动体验，巩固新词 5、开放练习，灵活运用 课型实施要点： 1、词汇教学应结合真实的语境，促成学生迅速理解，体验词汇的直观性 2、词汇教学应注重拼读训练，即音、形、义结合 第四节 儿歌应用之词汇教学 课型实施流程： 1、儿歌激趣，复习旧知 2、创设情境，呈现新知 3、感悟规则，拼读词句 4、创编儿歌，提高能力 5、创设情境，综合表达 课型实施要点： 1、导入要引人入胜 2、新知要无痕呈现 3、拼读要依据规则 4、儿歌要贴近生活 第五节 简笔画运用之词汇教学 课型实施流程： 1、热身复习 2、新知呈现 3、巩固操练 4、综合运用 课型实施要点： 1、紧扣教学内容 2、保持手法精准 3、注意说画结合 4、协调课堂板书 5、关注学生反馈 6、配合其他手段