时 间	14.4.28	地点	六办	活动内容	学习研讨
参加对象	全体英语教师
活动目的	1、期中练习情况反馈
	2、学习《小学英语课型范式与实施策略》
	3、五六年级英语写作比赛准备
活动过程： 一、宣布本次活动的目的与要求。 二、期中练习情况反馈 三四年级英语要更多的关注五六年级的衔接，听说领先、读写跟上、重积累、勤反复、适度拓展；五年级由于下个学期直接使用新教材，所以在完成既定教学任务的同时要循序渐进地安排相关词汇、句型和语法点的渗透，以缩小新旧教材之间的差距，确保学生能尽早适应新教材的教学；六年级要在结束新课教学的基础上，要组织有序、有形、有趣的复习课教学，保证复习的质量，从这次期中练习情况来看，对于语音、阅读理解和句子翻译是学生的弱项，复习时要着重训练，并要更讲究方法。 三、学习《小学英语课型范式与实施策略》 第四章 句型教学 典型性与新颖性、情境性与综合性、实践性与发展性 第一节 基于生活情境的句型教学 课型实施流程：活动激趣，复习旧知；情境导入，呈现句型；师生互动，操练句型；交际运用，巩固句型；创设情境，综合表达。 课型实施要点：导入要自然恰当；呈现可以丰富多样；操练必须扎实到位；拓展注意合理适度；学习支架要及时提供；情境设计要注意生活化和交际化。 第二节 基于话题活动的句型教学 课程实施的流程：激趣导入，活跃气氛；明确主题，巧设主线；自然呈现，真实感知；练习检测，理解巩固；适时拓展，学以致用。 课程实施要点：立足学生主体，准确定位目标；立足课堂视野，有效开展活动；立足课程视域，促进持续发展。 第三节 歌谣吟唱式句型教学 课程实施流程：吟唱歌谣，唤醒旧知；聆听歌谣，呈现句型；歌谣式问答，操练句型；编演歌谣，巩固句型；走出歌谣，综合表达。 课型实施要点：唤醒旧知难易有度，用时高效；教学导入紧扣新知，贴近学生；句型呈现契合贴切，层次清晰；巩固操练梯度明显，形式多样；课外拓展有效实用，难易适度，提早渗透；综合表达走出歌谣，实践运用；情境设计真实自然，形式多样。 第四节 交互式电子白板应用之句型教学 课型实施流程：以旧引新，导入主线；由浅入深，分层操练；情境呈现，体验交际；综合话题，生成反馈；作业拓展，课后提升。 课型实施要点：新技术使用的转变；学生学习方法的转变；教师教学方法的转变；课堂互动关系的转变。 四、区五六年级英语写作比赛准备 1. 比赛时间：2014年5月下旬（具体比赛时间另行通知）。 2. 参赛对象：各校在校级选拔的基础上，推荐五、六年级学生各2名参加区级比赛。 3. 比赛要求： （1）根据课程标准写作要求，学生在30分钟内完成小习作，10句话左右； （2）习作要围绕主题，语句通顺，无语言错误，人称一致，表达完整； （3）书写要清晰、规范、工整。 4. 比赛组织：区级比赛以教研协作片为单位集中组织（有关考场安排、监考等事项另行落实）；写作题目、比赛用纸统一提供。比赛结束后由我室组织统一阅卷。 5. 奖项设置：根据有关规定，设区一、二、三等奖若干。 请我校五六年级备课组认真组织校内选拔，精心辅导，做好参赛准备。