时 间	14.5.12	地点	六办	活动内容	学习研讨
参加对象	全体英语教师
活动目的	1、制定各年级复习计划
	2、研讨英语复习课教学策略
	3、学习《小学英语课型范式与实施策略》
活动过程： 一、明确本次活动的目的和意义 二、制定各年级复习计划 三四五年级在六·一前尽量结束新课教学，之后进入复习阶段；六年级从本周开始进入复习阶段。要求以备课组为单位制定详尽的复习计划，就语音、词汇、语法、话题、结构、功能等多方面进行专项练习，罗列出各个单元的知识点进行相应的归类梳理，同时要注意对学生进行良好的学习策略的指导，尤其是高年级学生要逐步引导其对所学知识进行自我总结和归纳，建构适合自己的知识网络，形成有效的复习方法，以提高复习效率。另外，尤其要注意后进生的重点辅导，提高及格率、降低低分率。 三、学习《小学英语课型范式与实施策略》 第五章语法教学 关联性原则、阶段性原则、意义性原则、自主性原则 第一节基于情境的语法教学 课型实施流程：开放式导入，激活资源；语境创设，理解意义；情境操练，感悟规则；交际运用，巩固语法。 课程实施要点：适度开放，激活思维；意义先行，学生先行；情境创设生活化；教学过程结构化。 第二节启发归纳式语法教学 课程实施流程：开放式导入，激活已有知识；发现式学习，探索语法规则；主题式陈述，初步运用新知。 课程实施要点：注意自我发现；注意适时归纳；注意真实运用。 第三节基于交际活动的语法教学 以意义为中心；以学生为中心；任务为指向；真实性；整体性。 课程实施流程：交际先行，激活语言；信息传递，自主发现；交际运用，巩固练习；情境创设，综合表达。 课程实施要点：注意发挥交际教学模式的作用；坚持不轻易干扰或打断学生交际活动的原则；有效地设计和组织课堂交际活动，做到目的性、可行性和趣味性的统一。