时间	15.3.9	地点	五办	活动内容	学习研讨
参加对象	全体英语教师
活动目的	1、回顾上学期教研组取得的成绩和存在的问题；
	2、明确学本期工作重点和具体要求。
活动过程：　　 一、宣布本次活动的目的与要求。 二、学习省教材培训、市教材培训要求。 1、不同文体阅读材料的教学方法 对话体阅读材料要侧重听、说和功能话题的训练，组织学生进行情景会话。       故事性阅读材料要从视听或读入手，就阅读内容进行理解性问答，整体教学结束后要求学生复述课文和就课文内容或所涉及的话题进行讨论。 日记、便条、书信等应用文体的课文教学除了阅读理解本身外，还应讲解日记、便条和书信的格式，要求学生仿写。 2、语法教学 语法教学的目的是使学生学习和掌握基本的语法规则，以指导他们更好地进行听、说、读、写训练，帮助学生提高运用英语的能力。 在小学阶段，尤其是高年级，语法教学主要是渗透在语言教学之中。一般情况下，应在学生大量的语言输出，让学生有了感性认识的基础上，适当地归纳语法，但不要让学生去背诵语法条文。学习语法，目的是更好地运用语言，所以，语法教学重点放在应用上。 三、制定本学期工作计划，明确各年级要求。 （一）各年级书写要求 三年级：学生养成良好的书写习惯，包括字母、单词、句子的书写 四年级：能根据图片、情境或提示写话，不少于2句 五年级：根据所给话题，能结合关键词进行自由表达，有主题，有层次，不少于3-4句。 六年级：能根据图片或主题等进行写话，不少于5-6句 （二）本学期教学主要工作  三四五六年级英语故事比赛 毕业班命题工作研讨 （三）教科研工作  1、课题“基于师生主动发展，重建学科教学常规的行动研究”的推进；  2、课题“小学英语课堂教学中师生话语权的研究”的启动；  3、各位教研组成员认真学习课题报告，确定自己的研究专题。 四、分组学习教材分析，钻研教材，研讨每单元重点、难点，制订出每单元的教学目标。