时 间	15.10.26	地点	六办	活动内容	学习研讨
参加对象	全体英语教师
活动目的	1、关于checkout time综合板块教学的策略
	2、期中复习相关要求及策略
活动过程： 一、宣布本次活动的目的与要求。 二、关于checkout time综合板块教学的策略 1、正确分析教材及学情 Checkout time板块是单元的检测板块，其作用是帮助学生综合复习、巩固本单元所学的内容，培养学生听、说、读、写的能力。Checkout time板块教师应关注并了解学生在前几个课时已经学会了什么，还有哪些方面是学生掌握不好的或者是存在困难的。只有在充分了解学生学情的基础上，才能准确地定位教学目标，设计教学过程。 2、准确定位课时目标 本课是单元的后续板块教学，其目的是复习、巩固、检测本单元学生所学情况，进一步查漏补缺。老师们都能从知识、技能、情感等方面全方位设定本课时的教学目标。 3、科学划分课时板块内容 虽说所给教学内容只是Checkout time板块，但是考虑到单元教学的整体性，一般情况下Checkout time 板块都会和Ticking time板块的内容相结合起来教学。否则课堂教学内容略显单一且单元板块教学没有指导性。除次之外，教师还要认真考虑的问题是单元的其余板块该如何处理，是全部一一复习到位还是选择一些进行处理？选择一部分的话又是选择哪些板块？如何处理？但有一点是可以确定的，那就是这一课时中不应该有其余板块的新授内容。 4、合理设计课堂教学步骤 这是老师们最为头疼的地方。如何既有效又有趣地设计整个教学环节是教学设计的关键。要创设与单元主题相关的教学情境，由一条主线串联，整合其余板块的知识复习、技能训练和文化渗透。 5、积极补充课外阅读 在本课时的复习巩固板块教学中，如果还是停留在对于前几个板块所学食物类单词及询问句型的机械复习上就显得枯燥乏味，一直在“炒冷饭”。应根据实际教学的需要适当补充一些相关词汇、句型来丰富对话内容，更贴近学生生活实际和交际的实际需求。还可以补充了课外的一些相关内容来扩展学生的阅读量，培养学生灵活运用语言的能力。 6、渗透文化情感教育 根据文本及主题，提升其人文价值。 三、期中复习反馈及相关策略。 三年级继续加强对学生进行良好的听说读写习惯的培养，尤其是听课、作业、预习、复习习惯的培养，为今后的学习打下基础。在学生基本掌握26个字母的音形的基础上，指导学生对字母进行语音归类，引导学生拼读单词。进一步加强学生规范语音的朗读，并鼓励学生敢于说英语、乐于说英语、善于说英语，为即将到来的英语整班朗读比赛做好准备。 四年级在基本形成英语学习习惯的基础上，加强对学生进行英语思维习惯的培养，尤其是对语篇的整体解读方面下功夫，并培养学生学会扫读、略读、跳读、精读的多种阅读能力和多种朗读能力的培养，为后续学习打下基础。 五年级六年级的教学要关注文本的工具性和人文性价值的完整体现，更关注对学生进行学习策略的指导，适当掌握一些自主学习的方法，更关注学生学习的状态和输入输出语言的质量，尤其关注学生“写”的能力的培养。 三、近期主要工作 1、关于进一步推进三年级英语整班朗读及口语交际比赛； （具体责任人：钱琳波、陈丽、吕洁） 2、关注市教科院小学英语百度云（资源）、省牛津英语网、一起作业网 小学英语百度云： 用户名：czxxyy168@{域名已经过期} 密码：20142015