时 间	15.12.14	地点	六办	活动内容	学习研讨
参加对象	全体英语教师
活动目的	1、单元整体教学研究学习
	2、交流各年级复习计划，明确期末复习要求
活动过程： 一、单元整体教学研究概述 单元按话题安排学习内容。各板块围绕单元话题展开，各有侧重：有的侧重语篇，有的侧重句型等语言知识，有的以故事、游戏、语音、歌谣、检测等活动形式学习和运用语言。单元各板块之间存在关联，有机结合，使同一单元中几个课时的教学活动融为一体，让学生对整个单元的学习活动产生整体感，并围绕单元话题有效建构相关语言知识体系。 在单元设计上存在缺乏宏观思维的现象。“过于关注某一板块或某一课时，而忽略该板块或课时在本单元中所处的位置和教学重点，以及与本单元其它板块或课时的内在联系，教学时出现按照教材顺序没有重点地照本宣科或板块组合不科学的现象，造成教学效率不高。单元中的每个课时各有侧重，都围绕单元话题展开，或侧重于某一方面语言知识的学习，或侧重于某一语言技能的训练与提高，但相互间存在某种内在的必然联系。在单元整体设计中，应合理整合各个板块，加强课时之间的链接，以提高课堂教学的实效性。” 二、交流各年级复习计划，明确期末复习要求     以年级组为单位交流学习最终的复习计划（加横线者为具体负责人）     三年级：陈 丽、钱琳波、吕 洁     四年级：汤凤琴、杨唯洁     五年级：鲁秋兰、汤凌云     六年级：陆品玉、鲁利玲 三、总结反思并制定教师个人下学期自我发展规划    课堂教学、专业素养、科研能力等方面。