时 间	16.5.20	地点	支部会议室	活动内容	学习研讨
参加对象	全体英语教师
活动目的	1、关于武进区小学生英语故事表演比赛
	2、关于六年级英语复习
活动过程： 一、 关于小学生英语故事表演比赛 1、比赛时间: 2015年5月20日 2、比赛内容：英语课外故事表演 3、参赛对象：各校小学四、六年级学生 4、比赛形式： 学生以两人或两人以上小组开展表演，表演时间为5分钟左右，表演形式不限； 各校参赛节目数为2个（三、四学段1个和五、六学段1个），我校由汤凤琴、杨唯洁负责四年级表演；鲁利玲、陆品玉负责六年级表演，其他老师做好协助配合工作； 区教研室组织评委对参赛节目视频进行评定，评选区级一、二、三等奖若干，同时选拔出优秀的节目参加常州市的比赛。  5、评价维度： 口语表达的准确性、流畅性和地道性； 内容选择的趣味性和思想性； 表演形式的多样性和创新性等（布景、服装、道具等各校因地制宜，不做评价的主要依据）。     二、新教材培训之“写”的能力要求 课标一、二级“写”的目标要求            一级  读写 1. 能看图识词； 2. 能在指认物体的前提下认读所学词语； 3. 能在图片的帮助下读懂简单的小故事； 4. 能正确书写字母和单词； 5. 能模仿范例写词句。             二级  写 1．能正确地使用大小写字母和常用的标点符号。 2．能写出简单的问候语和祝福语。 3．能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。  第3点，由原来的“能模仿范例写句子”提高为“能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句” ，从单句的层面提高到语篇的层面；从被动的模仿到主动的写。 一、 六年级毕业班复习研讨会试卷分析（分口语和笔试两部分） 一、听力 1. 听有意境的句子，选择单词词组或句子； 2. 听录音，给图片标序； 3. 听句子选择答语； 4. 听对话及问题选择正确的答案； 5. 听短文填入所缺单词。 二、笔试部分 1. 语音：圈出句中划线部分发音相同的单词； 2. 单项选择 3. 根据首字母或汉语提示写出单词； 4. 根据对话选择供给句子填空； 5. 用所给单词的正确形式填空；（大概是动词）； 6. 排序题； 7. 看图完成对话； 8. 阅读 A）首字母完成短文； B）判正T误F； C）选答案； 阅读回答问题（平时练习，考试不考） 9. 书面表达；（从四年级开始就要有写作）   注：好象没有：1. 匹配  2. 句子翻译  3. 词组互译  4. 完形填空