时 间	16.9.19	地点	支部会议室	活动内容	学习研讨
参加对象	全体英语教师
活动目的	1、学习区小学英语中心教研组成员会议精神，明确本学期重点工作；
	2、明确我校英语教研组学期工作重点。
活动过程： 一、宣布本次活动的目的与要求。 二、学习区小学英语中心教研组成员会议精神，明确本学期重点工作  1.核心素养（Key competencies）顺势而为 华丽转身（张连仲）   义务教育英语课程标准（2011版）综合语言运用能力：语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识 学科核心素养（2015高中英语课程标准）：语言能力、思维品质、文化品格、学习能力等四个方面关注学生综合语言运用能力®学生核心素养的培养；  英语教学→英语教育 “知识本位”时代→®“核心素养”时代 语言能力：语境中理解和表达能力。 思维品质：思维个性特征，其逻辑性、批判性和创造性等方面所表达的水平和特点。 文化品格：对中外文化的理解和对优秀文化的认知。 学习能力：学生拓宽学习渠道，积极调适学习策略，努力提升学习效率的意识、品质和潜能。 （1）Of English  必须要做的事情，听说读写的素养和能力； （2）With English 可以获得的素养和能力，跨文化交际能力，国际视野与人际交往能力； （3）Beyond English 之外的素养和能力，创新能力和批判思维。 教学的根本目的与价值是育人而不是传授本学科的知识与技能，促使我们在英语课堂上将目光真正投向学生的核心素养：从促进学生精神发育的高度去思考英语课堂教学的目的、意义与教法，以培养学生核心素养为出发点来设计课堂教学的程序与活动，而不是眼里只有单词、短语、句型、语法及听、说、读、写的教学。（张伊娜） 三、相关活动 1、三年级整班朗读暨口语交际比赛（12月） 十二月份三年级整班朗读和口语交际比赛（以协作片为单位，由片安排专人统一拍摄成视频，交由教研室进行统一评奖。具体要求如下：整班朗读一个story time + cartoon time任抽40位学生进行口语交际，班级由学校择优推荐，提供学生花名册、人数、执教老师等信息）12月10日之前上交 2、青年教师评优课 第一轮：教学设计和英语说课（5分钟） 第二轮：上课 3、市区学会论文的参评 四、我校英语教研组本学期组要工作安排 （1）举行五六年级英语写作比赛：各班推选两人参加比赛，在规定时间能完成命题作文，年级交互阅卷，评出一二三等奖； （2）举行三四年级英语整班朗读和口语交际比赛：整班朗读某一单元的story time，任意抽取五组学生进行话题表演，评出团体优胜奖； （3）举行三年级字母过关测试及书写比赛； （4）每位老师执教公开课； （5）做好英语课题的有序推进工作。