时间	2012.11	地点	艺体 办公室	活动内容	学习研讨
参加对象	全体美术教师
活动目的	研讨：美术课堂教学是不是有一个相对固定的模式？
活动过程： 一、主持人开场白，提出主题专职美术教师对美术课堂的教学环节、流程进行了交流，提出上课是不是有一个比较固定的模式去实施呢？       二、具体流程：       马建强：上美术课应该也有一个相对比较稳定的模式或者说是教学环节，你们说呢？       谈冬玉：一般来说有，但是涉及到具体的课型，模式是不一样的。比如说手工课，可能是先欣赏作品，然后得出制作的方法，教师示范，学生作业等。但是绘画课的话，可能是先让学生试着画一画，然后教师针对问题进行讲解，然后再教师示范，欣赏作品，学生作业，展评等，具体的课是不一样的。      殷晓霞：这个对我们来说有点难的，教无定法。      马建强：最好有固定的模式、教具、示范给我们参照，那样就容易多了。我们讨论出一个模式出来，以后对美术教学的环节就心中有数了。 谈冬玉：手工课上，我一般是教师先示范，然后再让学生制作的，这么说的话，也可以让学生先动手试一试，然后教师再讲解、示范？  殷晓霞：是的，你可以让学生先体验，尝试制作，这样学生遇到问题之后再讲解，应该更加具有针对性，帮助学生更好的解决了重难点。 …… 各位老师针对上课过程中的活动进行了讨论。  三、主持人总结