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综合实践活动教师手册
发布时间:2013-01-17   点击:   来源:本站原创   录入者:汤凌云

 武进区潘家小学

 

 

综合实践活动教师手册  

 

 

 

     三(1),三(2  

 

负责老师     汤凌云          

 

 

 

0一二年九月  

 

 

 

 

 

综合实践活动学期活动计划  

 

班级:  三(1),(2)班       指导老师:  汤凌云

 

指导思想  

  三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限,所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”,即以形成直接体验为主,在研究和解决问题方面,强调养成初步的方向。实施综合实践课程,就是要为学生提供更多的机会,让他们了解周围的生活环境,关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题,激发他们对自然和社会问题的好奇心,扩大视野,积累经验。总之,就是要让他们更多地去看,去听,去想,去试。    

本学期  

    

学生能明确综合实践活动课程的实施目标,在运用知识解决问题的过程中,获得深切的体验,培养创新精神和实践能力,提高发现问题和解决问题的能力,增强团队合作意识,从而进一步加强人际交往的能力。    

  

 

  

 

  

 

  

月份  

        

  

长线活动:迷人的冬天    

短线活动:家庭联欢会    

  

长线活动:迷人的冬天    

短线活动:慧眼识珍珠    

十一  

长线活动:迷人的冬天    

短线活动:我们去远足    

十二  

长线活动:迷人的冬天    

短线活动:冬天来了    

  

 

学生综合实践活动课程考核    

“综合实践活动档案袋”的整理工作    

 

                                                 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

综合实践活动方案(长线活动)  

所在班级  

三(2)班  

活动时间  

111-121  

活动内容  

迷人的冬天  

活动形式  

上网、查阅书籍、调查访问、制作手抄报等  

指导老师  

汤凌云  

  

 

  

 

  

 

  

活动目的:  

1.通过了解冬天的特点及形成原因,以积极的心态对待冬天,热爱这个季节,培养学生多彩的生活情趣。  

    2.学习实践冬季保健知识,形成自我保护意识,敢于向困难做斗争的勇气。  

    3.探索大自然的奥秘,培养爱科学、学科学的精神。  

    4.学会搜集、筛选信息。体验成功的快乐,形成自我反思的良好习惯。  

活动准备:  

1、提前布置寻找冬天的活动  

2、准备图片,资料,冬天下雪动态图片,雪花图片。  

活动时间:一个月左右  

活动内容与时间安排:  

一、揭示课题、提出问题、分组分工、落实任务。  

二、观察冬天情景采访调查搜集资料整理资料、小组讨论研究小结。  

三、全班交流汇报,开展制作比赛,诗歌朗诵赛、学生填表,总结评价,评选优秀小组优秀个人,颁发奖章。  

活动过程:  

揭示课题  

谈话导入,出示课题:  

小朋友们,你们知道一年中有几个季节,那么现在是什么季节?夏天打雷,冬天有什么比较特殊自然现象?那么雪是什么颜色?雪 是什么形状的?雪是怎么形成的?雪有什么作用?……今天我们一起来走进迷人的冬天。探索冬天的秘密。  

出示冬天下雪课件,  

让学生体会冬天下雪时情景  

教师提问冬天就在你的身边,有好多的自然现象你发现了吗?为什么会有这些现象?  

三、讨论提问  

学生回顾冬天的情景,并讨论冬天的有哪些自然现象?对这些自然现象提出为什么?  

如冬天为什么会下雪,会结冰会下霜呢?  

冬天哪些动物冬眠,哪些动物不冬眠,为什么有的动物会冬眠,有的动物不会冬眠呢?  

冬天哪些植物会落叶哪些植物不落叶,为什么?  

冬天为什么下雪前暖和,而化雪时冷呢?  

冬天为什么看到人们从口呼出的气是白色的?  

冬天为什么人们的脸手脚耳朵会有冻疮?  

冬天为什么会刮西北风?  

冬天为什么不打雷呢?  

冬天的诗歌有哪些?  

冬天的节日有哪些?  

四、学生选题、分组分工 落实任务  

学生自选题目,选同一题目的人一组、确定组长,组长分工  

(冬季动物组,冬季气候组,冬季植物组,冬季运动组,冬季文化组等)。  

五、学生汇报、分工情况。  

教师检查人员分工情况  

六、教师小结、提出活动要求,并进行安全教育。  

同学们冬天有哪些秘密呢?这就要你们去认真观察,认真思考,认真调查,认真研究,认真探索。同时在活动中,不玩冰,不要冒险,注意安全。  

 

学生观察调查、收集资料  

一、学生观察冬天的有关景物,具体要求如下:  

1、观察冬天的雪景图。冬天下雪时,地面上、房屋上、树上、田野里怎么样?  

2、观察冬天的动物哪里去了,冬天的植物叶子怎么样?  

3、观察冬天人们脸、手、脚、耳朵。  

4、观察冬天人们活动。有哪些体育活动?  

5、观察冬天窗户上的小冰晶形状。  

6、观察冬天的雪花形状。…………  

二、学生调查访问,寻找资料,上网查阅资料,  

三、学生对有关问题要进行深入的探讨  

四、收集资料  

有关冬天的童话故事、冬天的歌曲.古诗  

让学生找一找《十万个为什么》,上网查阅,问教师或父母。找出问题答案。  

四、学生整理资料,形成文字  

五、各小组交流小结  

小组同学各人说出答案,并找出比较准确的答案。  

   

学生制作  

一、给雪做身份证  

1、教师谈话:  

大家通过对雪的观察,了解雪的特点现在我们可以为雪做一张身份证。要求写出雪的作用,雪的形状,雪的颜色,……  

2、学生做身份证。  

二、指导学生剪雪花  

1、雪花图案,学生观察欣赏  

教师出示图片提问这是什么?多漂亮啊!我们也来剪一张  

2、学生学剪雪花  

三、学生学做毽子  

1、调查冬天有哪些活动体育活动?  

冬天人们在干什么呢?那么你们下课干什么?  

2、讨论人们为什么要开展这些活动?你见过几种毽子吗?你做过毽子吗?  

3、了解毽子的制作过程。  

4、学生学做毽子  

5、教师指导学生做纸毽子  

四、收集有关冬天的古诗童话歌曲       

1、教师出示一首古诗。  

2、学生诵读。  

3、教师提问:这首诗描写的是什么季节景物?  

4、要求学生收集古诗童话歌曲  

五、小组小结  

   

汇报总结  

一、检查各组课题研究结果  

1、提问:同学们你们知道一年中有几个季节 ?现在是什么季节?  

2、揭题:经过几周观察大家对冬天知识也了解。今天我们一起走进这迷人的冬天去探索冬天的秘密揭开冬天 的神秘面纱,下面我们先来回顾一下冬天的美景  

3、出示下雪图片,  

4、你们看到这些景物? 你们提出了哪些问题的?  

5、出示有关问题。  

上一次我们要求分组去调查研究这些问题?你们是怎样去解决的?下面各组汇报(根据研究情况)  

冬天为什么不打雷?  

冬天为什么人们脸上,手上会生冻疮?  

冬天为什么会结冰,下霜,下雪?  

冬天动物为什么会冬眠?哪些动物冬眠?哪些动物不冬眠?  

冬天植物为什么会落叶哪些植物落叶?哪些植物不落叶?  

冬天窗户上为什么会有窗花?  

雪花是什么形状?什么颜色?  

雪有什么作用?  

为什么说雪前暖,雪后寒?  

冬天人们口中呼出的气是白色的?  

4、小结。  

教师对学生汇报进行小结  

同学们对冬天观察很仔细,对一些问题研究得很深很认真。  

二、检查学生制作身份证  

1、谈话:冬天经常下雪,雪花很美。出示冬天的雪花图  

2、提问:大家雪是什么颜色?什么形状?怎么形成的?你们给雪做身份证做好了吗?拿出来看看。  

3、学生展示作品指名学生读一读  

4、剪雪花比赛  

雪花这么漂亮我们来剪一张雪花。比一比谁剪的雪花漂亮。  

三、做毽子比赛  

1、谈话:冬天这么冷,那么冬天人们开展哪些体育活动?为什么要开展这些活动?  

2、学生回答。图片出示  

3、学生做毽子  

你会做毽子吗  

今天我们比一比做毽子。谁做得快又漂亮,  

4、评比  

5、踢毽子比赛  

比一比谁踢的毽子多 ,动作多。  

6、评比  

五、古诗比赛  

教师:冬天的体育活动丰富多彩冬天的诗歌浩如烟海那么你们现在学过哪些有关冬天古诗一起朗诵,你们还有哪些关于冬天的古诗?  

出示图片  

        

冬天到,喜鹊叫。  

朵朵雪花像鹅毛。  

松树、柏树绿油油  

腊梅、水仙开得好,  

雪下麦苗眯眯笑,  

冬眠动物睡大觉。  

雪花  

千朵花万朵花,  

开在蓝天下,  

飘飘飘洒洒洒,  

飞向大地妈妈,  

温暖着地下的许多嫩嫩春芽,  

为孩子带来了无数冬天的童话。  

六、讲童话故事  

冬天的诗歌喻意深遂,冬天的童话充满神奇色彩你能讲出有关冬天的童话故事吗?  

学生讲故事《白雪公主》《买火柴的小女孩?》  

七、听冬天歌曲《踏雪寻梅》  

冬天的童话很好听,冬天的音乐也动听那么 你们学过哪些有关冬天 的歌曲  

出示图片  

八、冬天的梦想  

出示图片  

冬天的夜晚很长,冬天的梦想很多的,你能谈出你的美好的梦想吗?  

九、冬天的感想  

出示图片  

啊,冬天有这么动听的歌,这么神奇童话这么美好梦想 冬天真美,你们爱不爱冬天  

同学们你们在这次寻找冬天,探索迷人的冬天活动中有什么感想体会收获写下来。画下来  

十、总结评价  

我们这次寻找冬天的活动探索冬天的秘密就要结束  

这次活动中哪些同学,哪些小组表现比较突出?  

同学评价、小组评价  

填表  

最后颁发奖章  

宣布本次活动结束,提出希望要求  

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

综合实践活动设计(短线活动)  

 

所在班级  

三(2)班  

活动时间  

 1018   

活动内容  

我们去远足  

活动形式  

交流汇报  

指导老师  

汤凌云  

  

 

  

 

  

 

  

一、第一部分  

1. 谈话导入,提出下面的问题:  

  在假日里,你们想到处面去郊游吗?好了,你们最想去哪里玩耍阿?  

说说你想到这里的理由。指名交流。  

2. 让学生展开讨论,然后分别让学生说一说,说说你想到这里的理由。  

3. 如果说,你要到外出时一定要经得家长同意,如果你征经得家长同意,会玩得更开心,更有趣。  

4.指导学生填写书本上1314页有关的内容。  

5.提出要求:要把你外出需用的东西请千万别忘了准备,去郊游一定特别要注意安全。  

6.让学生汇报一下你去郊游点名称,地理位置,交通,准备的用品。  

7.根据学生汇报,大家讨论一下谁的郊游用品准备得最好。  

8.让学生会汇后,小结。  

9.对说得好的同学给予表扬。  

   

二、第二部分  

1.请同学们看(拉拉手,好朋友)一课中的内容。  

2.让学生讨论一下怎样把故事讲完整。  

3.分别让学生说一说,把故事讲完整:  

  课室外走廊上,小帆低着头对老师说:“老师,这次我不参加郊游了,家里有点事”  

  站在一旁的小关听到了,觉得很奇怪。  

 放学后,小关来到小帆的家里,了解到小帆妈妈下岗了,爸爸有病。  

  原来如此,小关有了主意……  

4.请同学们说说故事二:指导学生填写书本上1314页有关的内容。  

5.教育学生要互相帮助,在别人有困难时你给予了帮助,那么,他是幸运的,你是幸福的。  

6.让学生阅读(愉快的郊游)这一课。  

提问:  

外出郊游,乘车安全要则要怎样?  

让学生讨论一下,再让学生分别说一说。并指导学生写下来。  

7.让学生分别哪些朋友做得对?(内容看书本的20页,和21页)  

  要求学生说出对在哪里,错在哪里。  

8.小组讨论:看书本上的讨论区。  

9. 讨论后指名学生说一说,然后把说得好的板书写下来让学生读一读,然后再让学生写下来。  

10.结合本班的实际进行三个互相和有关安全教育。  

 

         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

研究性学习活动案例  

 

活动班级  

三(2)班  

活动时间  

 1126   

案例名称  

校园安全无处不在  

研究活动的过程  

一、活动分析  

校园是学生学习和生活的重要场所,校园的安全设施关系到千千万万个家庭的幸福,关系到社会的稳定,关系到学生健康地成长。学校安全重于泰山,安全教育是学校工作的重要组成部分。三年级学生自理自护能力还比较差,对不安全因素的危害性认识还不够,加上好奇、冒险的天性,校园里经常会发生一些意想不到的安全事故。  

此次活动通过对校园(包括班级)安全事故的调查,安全隐患的排查,以及各种安全活动的演练,引导学生动脑、动手,设计和制作安全警示标志,起到自律、自护的效果,通过演练让学生亲自感受,掌握一些自救办法,增强学生参与校园安全管理的责任意识,为创建平安校园作出自己的一份贡献。  

二、活动目标:  

认知目标:了解安全隐患给人们带来的危害性,知道校园安全对教师、学生及每个家庭的重要性。  

能力目标:通过对校园(包括班级)安全事故的调查、安全隐患的排查,以及各种安全活动的演练,引导学生设计和制作安全警示标志,培养学生收集信息和处理信息的能力。  

情感、价值观目标:培养学生在校的安全意识和自我保护意识,及时发现存在的安全隐患,防止意外伤害事故的发生。增强学生的小主人意识,主动参与校园安全的管理,共建平安校园。  

三、活动准备:  

教师准备:教师搜集有关校园安全的典型事例(文字、图片、视频等资料)。  

学生准备:填写《学校安全隐患调查表》  

四、活动建议:  

1、教师要引导学生通过实地考察,发现学校方面可能存在的安全问题,通过实践活动对学生进行安全教育。  

2、教师就及时总结学生发现的问题,给学校领导提出解决安全问题的建议。  

3、教师可以结合典型的校园安全事故,对学生进行安全教育。  

五、活动步骤:  

1、确立研究课题,制定切实可行的活动计划。  

2、调查学校安全事故。  

3、排查校园安全隐患。  

4、收集校园安全警示语和安全知识。  

5、制作安全警示标志。  

6、组织安全演练。  

六、活动过程:  

第一阶段:活动准备阶段  

1、观察体验,感同身受。  

播放视频:(通过一段时间的留心观察,拍摄或搜集的一组DV镜头)  

镜头一:上学和放学时,学生在校园里骑自行车,有单骑的,有搭肩骑的,有追赶的……  

镜头二:下课时,在楼梯处有前呼后拥的,有上窜下跳的,还有说说笑笑的……  

镜头三:课余时间,有学生吃未洗的水果,有学生在喝自来水,有几个学生到校门外买零食……  

镜头四:校园上操下楼梯时发生的践踏事件,汶川地震校园变为废墟的场景。  

看到这几组画面后,你有什么想法?你曾有过吗?  

2、发现问题,分析讨论。  

在校园里,你认为哪些地方会有危险?涉及哪些安全问题?  

3、确定课题,制定计划。  

1)根据学生的讨论议题,确定研究的课题重点。  

    安全隐患、安全措施、安全知识、安全演练)  

2)确立课题组,学生根据自己的爱好选择研究的方向。  

(交通、设施、消防、饮食、活动)  

3)课题组制定计划,进行合理分工。  

    明确一名组长,一名记录员,其他成员参与计划的制定。  

   由记录员填写计划表。  

4、展示计划,共同修改。  

各课题组组长展示本组计划,简要介绍本组的活动形式与方法。  

师生对各组的计划提出修改意见。  

5、阶段小结,提出要求。  

   

第二阶段:活动实施阶段  

   

1 指导学生选择最适合的研究途径和方法:  

引导学生讨论,教师参与小组讨论。  

交流汇报讨论情况。调查、走访、上网、制作、排查、演练等  

2 明确指导,帮助学生解决一些实际问题:  

一要明确活动的目的要求。我为什么要这样做?准备怎样做?  

二要明确活动的注意事项。  

1  调查采访时,要选择好调查采访的对象,要有礼貌,问题要简洁明了,要及时做好记录。  

调查问卷  

   

日期  

出事地点  

原因  

结果  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

 

2    从报刊、图书室、上网查找资料时,要搜索有价值的内容,并做好笔记。  

3  排查隐患时,至少两人一起,并注意自身安全,遇有重大隐患(如建筑、设施)要及时报告老师。  

   

地点  

环境设备状况  

可能发生的安全事故  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

      4  制作安全标牌时,要设计美观,多听听老师的意见。  

5  演练时必须听从老师统一指挥,按照指定路线安全有序撤离。  

3 进一步提出指导意见,并做好阶段性小结。  

1   各课题组在组长的带领下进行研究活动,要注意留心周围的事物,加强自我保护的意识。  

2)各课题组要及时收集整理好研究资料。  

   

第三阶段:成果汇报阶段  

   

1、小组汇报。  

各课题组由组长展示研究成果,汇报本组的一些做法,其他成员可以进行适当的补充。  

各组自由采用多种形式与方法进行汇报,增强成果展示的艺术效果。  

如安全知识手抄小报、安全儿歌、图片、表格等。  

1 校园一角的单杠、双杠架也引起了一些同学的视线,因为长期不用,架子已经生锈,下面还有一些砖块,尽管学校明文规定不准上那玩,但总有个别孩子还会去攀爬,同学们建议学校应维修这些器械,并在地面上铺些松软的沙土,让同学们安全地活动。  

2、楼梯的走道,三栋教学楼的出口处,到了课间,尤其是上课铃和下课铃想起的时候,往往有些同学会有奔跑现象很危险,这里的警示标志是“上下楼梯不乱跑,安全千万要记牢”、“上下楼梯要注意,礼让三先不拥挤”。  

3  教室的电源开关下,学校的车棚旁,也留下了同学们的友情提示。  

 安全建议如:  

1、上下楼梯要靠右行。  

2 课间要文明休息,不要追赶打闹。  

3 要经常检查教室里的插座、电线、开关。    

4 上体育课时要听从老师的指导,课后不玩大中型体育器械。  

5  不能在高楼上往下坠物。           

6  不能到施工地点玩耍。  

7 不准带水果刀、火种、危险玩具到学校。  

 8 发出安全防范的倡议。  

9 让校园意外伤害从我们身边消失!  

10、在校门口和重点场所安装监控。  

2、填写活动评价表。(材料一)  

“校园安全警示”综合实践主题活动评价表  

   

                                 班级 (2)  姓名 岳嘉妍  

   

我研究的专题  

校园安全无处不在  

我的合作伙伴  

杨嘉煜、唐文琦、汤茹彧、王晓涵、王佳煜  

  

  

我付出的努力  

设计了好几条安全警示语,并制成了标志。  

我参与的态度  

在活动中我很积极,也很认真。  

我取得的收获  

我了解了校园发生安全事故的大致时间和事故易发地方,设想了避免措施   

我的小小遗憾  

在制作安全警示标志时,我绘制的图画不是很好看,我还缺乏购买材料的资金。  

我的努力方向  

以后我要学好每门功课,不要到用的时候才后悔没本领,还要建议同学们都积极参与我们的活动。  

  

参加活动比较认真,大家能够互相合作,发挥集体智慧,取长补短,共同做好一件事。。  

  

希望学校今后多开展这样的活动,让孩子在活动中长见识,学会自护。 朱霞云  

  

老师亲眼目睹了你们认真做事的情形,很佩服你们!  

不仅你们有收获,校园里同学们的安全意识也给你们激发出来了,你们是校园真正的主人。  

3、自我反思,找出不足,提出今后努力方向。  

   

七、活动小结:  

这项活动从设计到实施,我都很注重培养学生的态度,发展学生各方面知识能力以及良好的心理品质。通过活动,不仅有效地培养了孩子们收集、处理信息和探究创新的能力,而且使孩子们学会了珍爱自己、关心他人和关爱社会,学会如何面对困难,学会在和他人的合作中寻找自我发展。孩子们都始终参与活动,在活动中感悟,在活动中增智,在活动中成长。在整个活动中,学生作为班级、学校的小主人,表现出了强烈的主人翁意识,变得更关心同学的生命安全,变得更关心班级集体,变得更关心自己美丽的校园了。学生们在活动中积极性高涨,对待活动的专注与快乐心情给人留下了深刻的印象。通过活动,学生动脑动手,充分发挥自己的想象力,设计爱护环境的警示语,语言简捷、明快、活泼、幽默且有警示效果,并结合运用卡通画、漫画形式绘制图案。拓宽了知识面,提高了社会实践能力。孩子们也在活动中学会了合作,学会了交流,学会了分享,学会了生活,更学会了自护。  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

活动反思与自我评价  

 

活动班级  

(1)(2)  

活动时间  

 1126   

活动名称  

校园安全无处不在  

 

活动反思与自我评价  

 

 

通过活动,同学们感受到了做好一件事是不容易的,要付出全身心的努力。当他们拿着创作出来的警示语到刻印店去刻印出来时,遇到很多麻烦,多大的字?什么字体?什么颜色?什么图案?这些都是学生以前没有接触过的,面对这些非常茫然,但最后都一一解决了。另外,涉及到资金问题又使他们陷入了困境。为了加深学生的安全意识,我组织学生收集、设计安全警示语。同学们的热情很高,收集的安全警示语很多。在讨论中,学生认识到课间注意安全的重要性,课间走路、玩耍都要时刻注意安全。同学们还认识到了假日不文明休息的危害性,它不仅违反校规,影响班级荣誉,而且会出现伤害事故。在学生达到共识后,我让学生自查班级存在的课间不文明休息现象,告诫同学一定要认识到“不以小事而为之”,争做文明学生。孩子们也在活动中学会了合作,学会了交流,学会了分享,学会了生活,更学会了自护,也注重培养学生的态度,发展学生各方面知识能力以及良好的心理品质。通过活动,不仅有效地培养了孩子们收集、处理信息和探究创新的能力,而且使孩子们学会了珍爱自己、关心他人和关爱社会,学会如何面对困难,学会在和他人的合作中寻找自我发展。孩子们都始终参与活动,在活动中感悟,在活动中增智,在活动中成长。在整个活动中,学生作为班级、学校的小主人,表现出了强烈的主人翁意识,变得更关心同学的生命安全,变得更关心班级集体,变得更关心自己美丽的校园了。  

 

         

 

综合实践活动考核表  

 

         

三(1)(2  

活动时间  

2012.9-2013.1  

  

迷人的冬天  

过程指导老师  

汤凌云  

项目指导老师  

吴冬梅  

协同指导老师  

徐雷波  

 

    

考核意见  

 

 

 

 

        考核人:             

                           

 

 

学校考核  

领导小组  

     

 

 

 

 

      考核人:            

                          

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