一、指导思想 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。 二、教学重点　　 针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。 三、教学目标　　 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 　　 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 　　 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 　　 4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力 。　　 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。 　　 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。　　 四、活动措施　　 1、课程的实施方式　　 （1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动），体现统一性与多样性相结合。　　 （2）活动地点（班内、校内、家里、社区）　　 （3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合）　　 2、课程的具体实施　　 （1）全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。　　 （2）充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。　　 （3）指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。　　 （4）在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。　　 五、具体安排　　 九月份　　 长线活动：生活中的垃圾　 短线活动：家庭联欢会　　　　　 十月份　　　　 长线活动：生活中的垃圾　　　　 短线活动：慧眼识珍珠　　　　 十一月份　　　　 长线活动：生活中的垃圾　　　　 短线活动：我们去远足　　　　 十二月份　　　　 短线活动：生活中的垃圾　　　　 短线活动：冬天来了　　　　 一月份　　　　 学生综合实践活动课程考核　　　　 “综合实践活动档案袋”的整理工作　　　 六、活动指导老师　　 钱琳波、汤凤琴