指导思想　　

    综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导，体验整个专题研究性学习的全过程。　　

本学期　　

重  点　　

学生能明确综合实践活动课程的实施目标，在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力，增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。  　　

具　　

体　　

安　　

排　　

月份　　

活  动  安  排　　

九　　

长线活动：校园叶趣   　　

短线活动：三八节的祝福  　　

十　　

长线活动：校园叶趣　　　

短线活动：环保节日知多少  　　

十一　　

长线活动：校园叶趣  　　

短线活动：胃的对话  　　

十二　　

长线活动：校园叶趣　　　

短线活动：安全问题  　　

一　　

学生综合实践活动课程考核  　　

“综合实践活动档案袋”的整理工作  　　

所在班级　　

三（3）班　　

活动时间　　

11月1-12月1　　

活动内容　　

校园叶趣　　

活动形式　　

上网、查阅书籍、调查访问、制作标本等　　

指导老师　　

鲁秋兰　　

活　　

动　　

设　　

计　　

一、活动名称：校园叶趣　　

二、活动背景　　

春天到来，潘小校园草木萌发，生机盎然，一派欣欣向荣的景象。于是，校园里也出现了“只拣儿童多处行”的师生共觅春天的景象。基于此，本学期我班将对校园里的绿叶展开研究，期盼孩子们在亲近自然、感受春天的同时也获得更多的关于叶的知识，在实践中锻炼自己的能力。　　

三、活动时间：2013年2月——2013年6月　　

四、活动目标　　

1、了解校园里千姿百态、颜色各异的树叶，激发学生的新奇感和求知欲。　　

2、通过了解树叶的作用，能区分常绿树和落叶树的不同点。　　

3、学习制作树叶贴画的基本方法。　　

4、培养学生收集、处理、整合信息的能力和活动组织、语言表达、交往沟通等能力。　　

5、能将自己的研究成果通过不同的形式展出出来，具有创新能力。　　

6、培养学生在学习以及生活中发现问题、解决问题的能力，促进学生的综合实践能力的发展。　　

7、通过学生对这次活动的合作研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作交流的乐趣。　　

五、活动过程 　　

（一）准备阶段 　　

1、根据学生的讨论和教师的提示将活动内容分解为五个子课题：树叶的形状、树叶的颜色、树叶的作用、巧手做树叶贴画、树叶的文化。 　　

2、本着学生自愿结合的原则，自选活动子课题，成立活动小组，分工合作，创造性地开展活动，利用一周时间去思考活动形式。　　

3、教师参与到活动中商讨活动过程的计划，进行计划书的撰写，并评出切实可行的计划书。　　

4、对学生进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法技巧等方面的指导。　　

5、进行文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育等。　　

（二）实施阶段　　

1、搜集资料　　

（1）文字资料　　

a、上网查询　　

教给学生上网查询资料的方法，发动学生在网上搜集自己所需要的资料，可浏览“中国环境网”、“中国自然科学网”等相关网站，了解树叶的作用、颜色变化的原因、作用、叶贴画、叶子的文化等知识。　　

b、查阅书报　　

让学生利用课余时间根据需要翻阅工具书，如相关的报刊杂志。要求学生对所搜集的资料进行仔细阅读，对其他小组需要的资料也做必要浏览。　　

（2）实物资料　　

让学生利用课余时间收集各种形状各种颜色的树叶，设计图案精美的叶贴画，以及制作一些含有叶文化的剪报和手抄报。　　

2、采访调查　　

（1）指导学生进行采访调查，如观察为什么树叶的颜色会不同，采访老农民伯伯，了解树叶作其他植物肥料，采访老师了解写关于树叶的好诗歌，好文章。　　

（2）教会学生进行采访，确定采访对象，拟好采访内容。　　

（三）总结阶段　　

1、整理资料　　

（1）整理文字：获取信息后，引导学生通过读书笔记、手抄报、优秀作文等形式及时整理、保存这些信息，以便今后查阅。　　

（2）整理数据：把搜集到的原始数据进行整理，制成统计表格，让学生在活动中学会统计。　　

（3）让学生充分利用一部分实物资料，发挥想象，制作一些图案精美的叶贴画，创作一些有关叶的诗歌。　　

（4）收集一些写绿叶的诗歌和文章，做好笔记，伙伴成员共赏。　　

2、汇报交流　　

（1）分组汇报。　　

  根据各自的研究小课题，用不同的形式汇报本组的研究成果。汇报完毕征求其他小组同学的意见以及公共探讨困惑，其他组里的学生在聆听之后提问并发表自己的见解，形成小组间的互动，增进感情，增强合作精神。　　

（2）畅谈感受。　　

给学生说说各自体验的机会，让学生交流活动过程中的酸甜苦辣，并谈谈自己活动后的最大收获。　　

（3）总结拓展。　　

对各小组情况做简单总结，出示活动中还没解决的问题及交流过程中产生的新问题，让学生再做探讨，以便以后的研究方向。　　

班       级　　

三（3）（4）　　

活动时间　　

2013.9-2014.1　　

活 动 主 题　　

校园叶趣　　

过程指导老师　　

鲁秋兰　　

项目指导老师　　

吴冬梅　　

协同指导老师　　

杨丽娟　　

 教 研 组　　

考核意见　　

        考核人：           　　

                 年    月    日　　

学校考核　　

领导小组　　

意   见　　

      考核人：          　　

                年    月    日