一、指导目的
1、培养学生的课外阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力，养成良好的阅读习惯，以帮助其进一步了解掌握课本知识。
2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
二、课前准备
1、课外阅读《小英雄雨来》
2、课外阅读反馈
三、指导过程：
一、引入：
1、喜欢看电视的同学请举手，喜欢看书的同学请举手。
2、你都喜欢看什么类型的书?
3、你知道看书对我们有什么用吗?
4、过渡：
是呀，高尔基说：书籍是人类进步的阶梯，莎士比亚也说：没有书籍就像生活中没有了阳光，由此可以知道书籍对人类的非常重。
5、平时课堂上老师都教了你哪些读书方法?（精、速、记、诵）指名说出各个方法的用法。
6、回顾：
昨天老师和同学们一起认识了一位抗日战争的小英雄雨来。知道了他的家在……他最喜欢……后来，他爸爸送他去上夜校，在夜校里，他学到了……
7、大家还想不想继续知道在雨来身上又发上了哪些故事?好!今天老师准备放手让你们在课内学过的阅读方法里选择自己常用的方法进行阅读，阅读时遇到不理解的地方联系上下文弄明白。阅读完后要告诉老师你读懂了什么。
（简短地回顾上节课学生运用老师指导的阅读方法进行阅读的收获，激发学生探求故事情节发展的欲望，为放手让学生自读打下基础。）
二、生读。
三、生汇报读书所得。
1、提问:
（1）、你是用什么方法阅读这篇短文的？
（2）、在雨来身上发生了什么事?
你觉得雨来是个什么样的人?(坚强、勇敢)
从哪些地方可以看出来?
（3）、小黑板出示学生找到的精彩句子(“雨来……没看见!”)，学生说说好在哪里。
2、讨论后完成表格。(学生展示)
3、小结:
真高兴!同学们能运用平时学到的读书方法进行课外阅读了，本节课老师最主要指导同学们（板书：课内得法，课外活用）。希望同学们以后养成良好的阅读习惯。
今天，同学们通过自己的学习认识了勇敢机智的抗日小英雄雨来，其实,还有很多像雨来一样的抗日小英雄，同学们想认识他们吗？回去找课外书《鸡毛信》、《查路条》、《小兵张嘎》等来看，里面有更精彩的故事等着大家呢。