指导目标:
1.通过重点语段赏析，掌握一些基本阅读方法。
2.理解作品的思想内涵，使学生学会控制自己的情绪 3、培养阅读习惯，激发兴趣。
活动准备:课件《苏菲生气了》。
阅读过程
一、导入新故事
1、 同学们，你有没有过生气的经历啊？你生气是什么样子的？
2、今天老师给你们带来了一位小朋友，她就是——苏菲。（板书：苏菲）看，苏菲怎么啦！
你从哪儿看得出苏菲生气（不高兴）了？指名交流。
是呀！今天苏菲看起来很不高兴，她生气了！（板书：生气了）
3、那么，她为什么会生气？生气时她是怎么做的？最后，苏菲又是怎样让自己的心平静下来的呢？今天，我们就一起走进这本图画书，它的名字就叫——苏菲生气了。
介绍书：这本书是美国的绘本作家 莫里。邦绘图、撰文的，由流火翻译。是他们给大家带来了这么精彩的图画书，我们可得记住呀！这本书曾经获：2000凯迪克银奖、2000夏洛特·佐罗托童书金奖。
这样一本图画书你们想看吗？
二、导读
1、图1：苏菲在干什么？正在她玩得起劲时，姐姐来了。于是，就发生了这样一幕。
图2：指名交流。（姐姐抢走了她的玩具大猩猩）苏菲呢？
图3：姐姐呢？苏菲呢？姐姐呢？苏菲呢？她甚至大叫起来：不给！（指名几位学生读）
争抢之间，妈妈来了。（老师扮妈妈）“苏菲，给她！”“不给”“现在该轮到他玩了，苏菲！”
姐姐把玩具大猩猩抢走了，苏菲摔倒在玩具卡车的身上。
2、此时，你透过这红红的背景色，再看看苏菲的表情，谁能感受到苏菲的心情会是怎样的？
她又是怎么做的呢？（看图交流）是的，她乱踢、她尖叫，她想把全世界都撕得粉碎。
还有更厉害的呢(看图继续交流呢)没错，她大声吼叫，嘴巴里快要喷出火来了。现在的她是一座火山，快要爆发了。
想一想，苏菲生气了，她除了乱踢、叫、吼来表现自己的愤怒，她还会做些什么？
（学生想象，交流）突出“可怕”。
3、（结合学生回答，相机出示图）看，她跑了出去，跑呀，跑呀，一直跑到再也跑不动为止.
配乐播放16——19。现在，苏菲呀！你感觉怎么样了？为什么？（采访学生）
4、于是，苏菲觉得好多了，她从树上爬下来，走回家去。最先欢迎她的是——看图交流。
连小猫都站在一边欢迎她回来呢？姐姐也不例外，和她玩起了拼图游戏。一切又恢复了原样！
她还是拿起了画笔，画下了他们一家！
三、、总结
1.孩子们，生气并不可怕，可怕的是不加控制！
2.说一说当你生气时，你会用什么方法来控制自己。
3.把《苏菲生气了》的故事和你的家人、好朋友分享。
四、布置读写绘作业
用绘画的方式表达你的一种情绪（高兴、伤心、苦恼等等），尝试用颜色、景物等体现。
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