吴正宪老师，早就耳闻，对吴老师早就产生了仰慕之情。第一次见到吴老师本人，是在《全国现代与经典教学观摩》活动中，领略了吴老师精湛的教学艺术，让人折服，不愧为一名大师。这学期拜读了吴老师的写的书，真是受益匪浅。
一、感受教师职业生命的价值
走进探索篇里，我仿佛看到了初为人师的她一步一步走来，每日超负荷的工作着，无怨无悔；每日辛勤的付出，心甘情愿；从她的拜师学艺、苦练内功里，我感受到她对教育教学的热爱，对她来说，教师已不仅仅是一份职业，而是已和生命融为一体的，是一种执着的发自内心的追求，因而有了她教育教学路上的艰辛探索，有了苦累与积累后的茅塞顿开，她走上了科研治教之路，她勤与笔耕，博采众长，创立了自己的特色，成就了一代名师，成了小学数学教师之楷模。吴老师的终身学习的理念一直在实践着，不懈的坚持着，这也是我今后要努力的地方，虽然自己也曾树立过要有“活到老，学到老” 的精神，可自己的做法总是那么懈怠，那么不曾持之以恒，这是自己需要从生命的骨髓里去改正之处，不能再是几天的热血，每每等到需要时再去恶补那么一会，要把教师这一职业升华到一个新的高度，不再仅当成自己谋生的一份工作，学习吴老师做一个充满情和爱，既给学生智慧又给学生力量的“立体教师。”
二、让我领略了“自主学习”的魅力
吴老师的课堂上自始至终充满了浓厚的人情味，“以学生为主体”在她的课堂上体现得淋漓尽致。课堂上，她不是一位谆谆教导的长者，而是一位处处撒播火种使人泛起思想涟漪的老朋友。在吴老师执教的《平移和旋转》一课中，她随时关注学生的发展，以独具匠心的设计、细腻灵活的诱导，将学生推上了自主学习的舞台，真正把学习的主动权交给了学生。吴老师与孩子心灵的沟通、情感的交融，使学生们感受到鼓舞和激励。抽象的数学课不再枯燥乏味，而变得妙趣横生。
三、让我对课堂有了新的领悟。
全书自始至终，我都感觉到吴老师积极投身于小学数学课堂教学的探索实践，处处以学生为中心。随着科学技术的迅速发展，社会迫切需要既会动脑，又会动手的人才。吴老师指出：过去的教学更多注重的是教师“教”的过程，而忽视学生“学”的过程，课堂上要么是教师演示，学生观察，要么是学生在老师的指令下演示操作，忽视了学生主体性的发挥，让学生学会学习正是改变学生被动接受的学习方式，让孩子们在数学课堂上自由地探索、发现、创造。现在数学课程改革，很强调让孩子们亲自动手做数学，应该在丰富有趣的数学学习中让孩子主动地去观察、实验、操作、猜测、验证和推理，从而发现规律获取知识。
看到这里，我想我平时在课堂上是不是应该多给学生思考的时间和空间？让他们在和谐宽松的环境下满怀信心地参加数学教学实验活动，使孩子们的思维闪烁出创造的火花。正象吴老师所说的：智慧就在孩子们的手上。
四、让数学课堂充满活力
一位睿智的温暖的教师，她的课堂教学一定是充满活力的。用心品读着一课课的教学实录，我仿佛置身于吴老师的课堂之中，吴老师对学生的信任一再的引发学生思维的碰撞，在争辩与倾听之中，在接纳与赞赏之中，提高了学生的能力完善了学生的人格；课堂上一个个问题的抛出，一个个思维高潮的迭起让学生沉浸在数学学习的乐趣中，“不行，坚决不能下课。”学生的呼声似在我耳边响起……
吴老师每个教学的细节，都有她与学生情感的交融。难怪，不仅孩子们喜欢吴老师的课，成千上万的小学数学老师也喜欢听吴老师讲课。我希望大家都来读一读《吴正宪与小学数学》这本书，感受吴老师的教学魅力！
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