“书香办公室”学期总结- 计划总结- 常州市武进区潘家小学

“书香办公室”学期总结

五年级办公室 2012-1-5

不仅要学生读好书，教师自己更要读好书，教师要以自己的阅读引领学生的阅读，以自己的素质提升学生的素质。只有这样，学校的教育才是扎根于学生素质的教育，也才是有可持续发展力的教育。老师们必须对此有充分的认识，阅读才能顺利稳步进行。学校通过宣传倡导还已形成了共识：塑造学生人格、培养学习兴趣、开启学生智慧，最有效的办法是广泛阅读。要尽全力营造阅读氛围，要创造我校的读书活动特色

一、领导重视，率先垂范。

首先建立教师读书活动领导小组，确定具体负责的领导。成立有领导牵头的读书学习活动小组，每小组在组长的带领下，认真学习、讨论、交流，并及时足量写出读书笔记。

二、建立健全制度，措施到位。

学校读书活动，建立了教师读书活动学习制度，提出了读书宣传口号，采取切实可行的措施。在读书活动中，把表现突出的教师进行奖励，号召大家向他们学习，为了更好的督促教师完成读书任务。领导小组负责人定期检查教师的自学笔记，对教师自学情况作以评定，并且作为常规检查的重要内容。

三、深入宣传，营造读书学习的良好氛围。

根据市教学校的工作安排，我们制定了详实可行的读书活动方案，按照活动方案，我校迅速地开展了读书活动的动员工作。召开了读书学习活动主题会，深层次在我们办公室教师中宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造文化氛围，提高教师的思想认识，为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。

四、实现读书活动与校本培训的有机结合。

读书活动是校本培训的有机组成部分。我们以此次读书活动为契机，将读书活动与校本培训有机结合起来，实现读书与培训的双赢效应。实现集中学习及学习交流活动与校本培训时间科学统一。

总之，读书活动不应该仅仅只是一时一事，更应该把读书作为一种终身的学习。面对新机遇，我们将按照“突出教学抓质量，强化管理抓养成，狠抓教研炼名师，团结拼搏创特色”的办学思路，坚持“尊重人、赏识人、成就人”的人本理念，认真实践成功教育，推崇以学为中心的高效课堂，实施“三段一体”精细化管理模式，即分年级包干负责，实行一体化管理。学校已逐步形成了“精业、乐教、合作、共赢”的教风、“勤学、善思、实践、创新”的学风和“文明、和谐、务实、超越”的校风。读书活动将会在我们办公室深入持久地延伸下去，并不断得到充实、丰富和升华，直到读书之风气在我们办公室内蔚然成风。

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