参加对象

全体英语教师

活动目的

1、学习研讨《内外兼修，提升小学生英语阅读素养》；

2、布置近阶段工作。

活动过程：

一、学习研讨《内外兼修，提升小学生英语阅读素养》。

汤凌云老师结合搜集的资料及自己平时的教学实践，和各位英语老师一起分享了文章《内外兼修，提升小学生英语阅读素养》，讨论如何提高小学生英语阅读能力。

（一）利用课本阅读资源，提高学生阅读能力

     1.pre-reading读前适当铺垫，激活学生已有知识储备

2.While-reading读中分层理解，提升阅读的有效性

3.Post-reading读后尝试运用，加强语言的有效输出

（二）拓展英语阅读渠道，促进课外阅读延伸

小学阅读能力的提高虽然主要依靠课内阅读，但不能仅仅满足于此。课内阅读是基础，课外延伸是补充。实践研究证明：课外阅读不但能促进学生英语阅读理解能力的提高，还能有效促进学生综合技能的发展。教师应为学生提供英语课外阅读的机会，创造有利于学生英语阅读的环境，提高学习英语的兴趣。

1.利用多种渠道，选择阅读材料  

2.开展“漂流”活动，拓宽阅读视野

3. 选一本与所学课本程度相近或略难的带有英语练习的英语辅导书。

（三）采用多种训练方式，加强学生阅读检测

1.听力和阅读训练相结合 

2.仿写和阅读训练相结合

（四）各位英语老师补充了汤老师说的不完整的地方，共同探讨如何在课内课外提升学生的英语阅读素养，发表了自己不同的看法。

二、布置近阶段工作。

1.继续推进各年级英语课外阅读书籍计划。

2.初步准备武进区三年级整班朗读和口语交际比赛。

3.准备校级公开课自主报名。