做一名优秀的教师——读《给教师的101条建议》有感
潘家小学四年级办公室 钮晓萍
在《给教师的一百条建议》这本书中，作者给教师提出了一百条建议，对教师成长十分受用。
这些建议既有着精辟的理论分析，又有着生动的实际事例，并且很多都是作者在教育教学中的实例。如：“请记住，没有也不可能有抽象的学生”、“教师的时间从哪里来，一昼夜只有24小时”、“争取学生热爱你的学科”、“想克服负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间”、“要教会儿童利用自由支配的时间”、“怎样使学生注意力集中”、“怎样学习别的教师的经验”、“怎样使小学生愿意学习”、“怎样对待学习有困难的儿童”、“教育和自我教育”、“我怎样写教育日记”、“提高教学质量的几个问题”等等类似这样的话题，都对我们教师的教育教学工作很有帮助和启发。
让我感受颇深的是书中关于学习能力培养方面的论述。“学会学习”包含着一系列与掌握知识有关的能力、阅读能力、书写能力、观察周围世界现象的能力、思考能力、用语言表达自己思想的能力；善于对待个别学生，每个学生在此刻能够做到什么程度知识使他的智力才能得到进一步的发展，保护每个学生的自豪感，使得每一个学生的力量和可能性都发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功和乐趣。该如何不断地充实自我，更加深刻地去实践创新这些教育教学理念，提高教学技能与业务能力，都是值得我们进行思考的。对此我有着以下几点想法：
首先，要有一个明确的学科教学计划。应当从教材实际和学生实际出发，把握好教材中的主要问题，目标明确，重点突出，包括对学生情况的分析、教材的分析、教学要求、教学进度和主要工作措施；坚持每天书写教学日记。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则贻”，这句话对我们青年教师来说有着很好的启发作用，学与思的结合，要求我们记录下自己每天在课堂教学中的“成功之举”、“败笔之举”，不断学习、不断思考。同时也要记录下学生在课堂中的见解，学生作为学习的主体，当然有着他们独特的见解和思路，应当让这些好见解和好思考得到推广，这也是对学生们的肯定和鼓舞，对课堂教学的补充和完善，有利于我们教师的教学水平的提高。
其次，点滴地积累来自各方面的知识与信息。这是一个教师每天必须坚持去做的，这就需要我们不断地去进行阅读、思考、总结以及吸收利用。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴望，持之以恒读书，陶冶情操，开阔视野，不断补充知识的海洋。同时，要充分利用生活这个大课堂，引导学生做生活的主人，让他们学会观察生活，体验生活。在每天的工作中或空闲时间里，花上一些时间来整理下自己所思，所想，认真思考自己在教学工作的得与失，想一想，学生在课堂中是否能够积极主动，教学目标是否达成，教学策略是否得当，教学效果如何，教学中遇到了怎样的问题，这些都是值得我们思考和深究。
再次，应当多注意与其他教师间的沟通交流合作。新课程提倡教师合作，鼓励教师之间的互动，多去观摩其他教师的教学，记录好课堂中各种信息，多学习别的教师的经验，并一起分享教学经验，从而开阔视野，拓展思维，来提高自我的教育技巧与教学水平。“学高为师，身正为范”，教师对学生的影响不仅在知识方面，更体现在个性品质方面，只有当自己作为一名合格的具备合作精神的教师，才能使得自己的学生们更多地去了解并实践如何在班集体中贡献自己的一份力量，如何通过相互间的合作学习来达到学习目标，因此教师在日常教育教学工作的以身作则的典范，直接影响到学生在学习生活中合作精神的养成。
最后，多进行自我分析、自我反思、自我观察和自我教育。在这里需要强调教师对自己教学行为进行自我分析与反思，倡导教师以自评为主，通过教师的自评活动，提高自我反思能力，从而提高教育教学能力和科研能力。同样，自我观察和自我教育也是不可缺少的，因此只有充分发挥各自的作用并注重相互间的整合，才能有效地促进教师教育教学能力的提高。正确评价自己的不足；要客观评价自己的优点和成绩；理性、公正、客观地去发现自我；潜意识对自我进行激励，更应做到胸襟坦荡、勇于面对不足，并通过认真思考给自我提出改进意见。
以上是自己阅读《给教师的一百条建议》后的一些想法与感悟，多思，多学，多实践，只有真正动脑动手去实践，将行动落实到工作生活中每一天，才能切身体会作为一名教师所带给我们的满足感与愉悦感，让我们的每一位学生都能快乐健康的成长！
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