时间		2012.2.24		地点	教育处		参加人员		周黎洪、张文、李永清
研讨主题			生本教育如何看待教师主导和学生主体的提法			主持		周黎洪		记录	张文
研 讨 过 程 记 录	一、     学习郭思乐《生本教育如何看待教师主导和学生主体的提法》一文 1、生本教育的特点。具有彻底性、鲜明性、可操作性。 2、生本教育的若干理念。 （1）价值观：一切为了学生。 （2）伦理观：高度尊重学生。 （3）儿童是天性的学习者。 (4)儿童人人可以创新。 3、我们为什么把学生看作是教育的重要资源呢？ （1）是由于对教育生产过程和生产关系的认识。 （2）学生作为资源，表现在具有学习动力和拥有学习基础两个方面。 （3）学生作为教育的资源，形态十分丰富。 （4）与其他教育资源的关系，起着积极的影响作用。 （5）学生作为教育资源是易种活性的资源。 二、小组讨论 周黎洪：以学生为主体，教师为主导是对的，但它不能完全描述教育的本质，真正的主导仍然是学生自己。而传统教育的师本性，抹杀了学生的真正的主体地位。而生本教育课堂真正体现了以学生为主体，老师只是其中的组织者、引导者。学生各方面的潜力得到了充分张扬。 张文：确切地说，=教师 主导的提法是不完善的。完成教育的任务最核心的是要凭借学生真正的悟。当悟开始的时候，学生自己在主宰，开始了自己的主导，而且是兼有生命主体意义的主导，学生在一定条件下也可以不需要教师的直接帮助而进行正规的学习。 李永清：学习了郭思乐的文章，我们为之感动。生本教育对以学生为本清晰地作出了阐述，明确地加以贯彻，而把教师作为辅助者的地位合理地加以界定。这就是生本教育能取得进展的原因。 周黎洪：虽然我们还不能真正落实生本教育，但我们在教学中，可有机地渗透生本教育，以生本激扬生命，让教育充满阳光。 张文：努力把我们的课堂实现一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生，以生本必定可为信念。 李永清：郭思乐生本教育的风格，即有思想的穿透力，又富有情感的感染力。这真是我们努力的方向。