一、指导思想：

　　以学校的工作思想为指针，以贯彻落实《语文课程标准》(2011年版)为契机，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，结合低段语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，让教师们不断探索、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务能力;让学生感受到语文学习的乐趣，积极参与、主动实践、大胆创新、全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。

　　二、主要工作：

　　1、规范教学管理，优化教学秩序。引导教师深入学习和研究《学科课堂教学建议(常规)》，做到：(1)备课：注重资源共同分享，做到备课要“深”。(2)上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。(3)作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。(4)辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。 (5)考核：平时考核与定期考核相结合，知识能力考核与情感、习惯的考核相结合，及时总结，重视情况分析及反馈。

　　2、落实教学研究，提高教师专业化水平。立足教研工作实际，落实教研行为，认真开展低年级语文教研活动。大力提倡教师阅读，丰富语文教师的人文情怀。

　　3、关注学生素质，提高教学质量。努力变革学习方式，培养良好学习习惯，促进学生身心和谐发展。

　　三、具体安排：

　　九月份：

　　1、学习教导处计划，制定本组教研计划。

　　2、确定各成员教研课的时间和内容。

　　3、集体备课，梳理本学期教学重点。

　　十月份：

　　1、教研组学习新的语文课程标准。

　　2、组织教研组成员进行单元集体备课。

　　3、举行一年级拼音过关测试。

　　十一月份：

　　1、参加“优化阅读教学方式，增强阅读理解能力”研讨活动。

　　2、集体备课。

　　3、期中学情反馈和教学常规工作交流。

　　十二月份：

　　1、观摩优秀课例录像，组内研讨。

　　2、集体备课。

　　3、认真参与低年级公开课教研活动。

　　4、古诗文诵读测试。

　　一月份：

　　1、教学常规检查，制定复习计划。

　　2、期末考试、期末质量分析。

　　3、撰写教育教学论文与案例、有关总结。